九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health说课稿2 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth说课稿2牛津深圳版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth为主题，通过情景对话、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生关注健康问题，提高他们的英语实际运用能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说读写综合技能，同时融入生活实际，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化中关于健康的态度和习惯，增强文化意识；通过分析健康问题，培养学生的批判性思维；最后，通过自主学习健康知识，提升学生的问题解决能力和自主学习能力。

学情分析

九年级学生正处于青春期，对健康问题有较高的关注度和好奇心。在知识层面上，学生已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，在具体到健康话题时，他们对专业词汇和表达方式可能存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力有待提高。此外，部分学生在课堂上参与度不高，可能因为害羞或缺乏自信。

在素质方面，学生的自我管理能力和合作意识需要进一步加强。在健康意识上，部分学生可能存在不良的生活习惯，如熬夜、饮食不均衡等，这与本节课的主题紧密相关。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在实际情境中难以运用所学知识。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论和角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。同时，注重培养学生的学习策略，引导他们自主探究健康知识，养成良好的生活习惯。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习障碍，提高英语综合运用能力，培养良好的健康意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级英语下册Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth的教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的健康与运动图片、图表以及相关视频资料，以丰富课堂展示和互动。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的健康检测工具，如身高体重计、视力表等，以辅助学生理解健康知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教学环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示一张关于健康生活的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkofahealthylifestyle?Canyoutellussometipsforkeepinghealthy?”学生们积极参与讨论，分享自己的看法。

（2）回顾旧知：教师提问：“Doyourememberthehealth-relatedvocabularywelearnedinthepreviouslesson?Letshaveaquickreviewtogether.”学生们跟随教师的引导，回顾之前学过的健康相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的健康饮食、锻炼、休息等方面的知识点，结合图片和图表，让学生更直观地理解。

（2）举例说明：教师以生活中常见的健康问题为例，如熬夜、饮食不均衡等，引导学生思考如何改善这些不良习惯。

（3）互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己保持健康的方法，并探讨如何将这些方法应用到实际生活中。

3.巩固练习（约30分钟）

（1）学生活动：教师布置一些与健康相关的练习题，如词汇填空、句子改写等，让学生在练习中巩固所学知识。

（2）教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题，确保学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

教师对本节课的重点内容进行回顾，强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。

5.作业布置（约5分钟）

（1）教师布置一份与健康相关的写作作业，要求学生以“HealthyLifestyle”为主题，写一篇短文，表达自己对于健康生活方式的理解和看法。

（2）教师提醒学生课后收集有关健康饮食、锻炼等方面的资料，为下次课的讨论做准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

（1）教师组织学生观看一段关于健康生活方式的视频，让学生进一步了解健康知识。

（2）教师邀请几位学生在课堂上分享自己的健康心得，促进学生之间的交流和学习。

7.教学反思

本节课通过多种教学方法，如情景