五年级信息上册 第15课 漂亮的桌面说课稿 湘教版.docxVIP

五年级信息上册第15课漂亮的桌面说课稿湘教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级信息上册第15课漂亮的桌面

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高他们对信息技术的兴趣和认知。

2.培养学生良好的信息获取、处理和分享能力，提升信息技术的应用水平。

3.培养学生的创新意识和实践能力，通过桌面美化激发学生的创意思维。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和协作完成任务，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过计算机的基本操作，对计算机的界面布局、鼠标和键盘的使用有一定的了解。但对于桌面美化的具体操作，如图标管理、壁纸更换、主题设置等，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对计算机操作不够熟练，对一些桌面美化操作感到困惑。在操作过程中，可能会遇到系统设置限制或操作失误导致桌面无法恢复等问题。此外，学生在创意表达上可能存在局限性，难以设计出满意的桌面效果。针对这些困难，需要教师提供耐心指导，帮助学生克服操作难题，激发他们的创意潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版五年级信息上册教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与桌面美化相关的图片、图标设计视频等多媒体资源，帮助学生直观理解桌面美化的步骤和技巧。

3.实验器材：准备笔记本电脑或平板电脑，确保设备运行正常，以便学生进行桌面美化操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室前方设置操作台，供教师展示桌面美化操作步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对桌面美化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的电脑桌面吗？你们知道如何美化桌面吗？”

展示一些美观的电脑桌面图片，让学生初步感受桌面美化的魅力和个性化需求。

简短介绍桌面美化的重要性，以及它如何提升使用体验和效率，为接下来的学习打下基础。

2.桌面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解桌面美化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解桌面美化的定义，包括其主要组成元素，如壁纸、图标、主题等。

详细介绍桌面美化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解每个元素的作用。

3.桌面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桌面美化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桌面美化案例进行分析，包括不同风格的主题设置、图标排列技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桌面美化的多样性和个性化。

引导学生思考这些案例对个人电脑使用体验的影响，以及如何根据个人喜好和需求进行桌面美化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个桌面美化主题进行讨论，如“高效工作桌面”、“游戏爱好者桌面”等。

小组内讨论该主题的桌面设计要点、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计理念和实施步骤。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桌面美化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、设计思路、实施过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议或分享个人经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桌面美化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桌面美化的基础知识、案例分析和小组讨论的成果。

强调桌面美化在提升电脑使用体验和个性化表达中的价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并美化自己的电脑桌面，下节课分享美化心得。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机壁纸的历史与发展》：介绍壁纸的起源、发展历程以及不同风格壁纸的特点，让学生了解桌面美化背后的文化内涵。

-《图标设计与使用技巧》：探讨图标设计的基本原则，如简洁性、一致性等，以及如何根据个人喜好选择和使用图标，提高桌面美观性和易用性。

-《个性化