二年级品德与生活上册 变来变去的水 2说课稿 北师大版.docxVIP

二年级品德与生活上册变来变去的水2说课稿北师大版

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设计思路

本节课设计以二年级学生生活经验为基础，通过生动有趣的情境，引导学生观察水的变化，体验水的特性。课程以“变来变去的水”为主题，通过游戏、实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中，学习水的三态变化及其应用，培养观察能力、动手能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，提升观察能力和科学思维。通过实践活动，增强学生的动手操作能力和合作意识。引导学生认识水的重要性，培养节约用水、保护水资源的环保意识，形成对自然界的尊重和保护态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对水的基本认知已有初步了解，如水的流动性、无色无味等基本特征。在日常生活体验中，他们对水的一些现象（如蒸发、结冰）有一定的感知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和参与游戏。他们的学习能力体现在模仿、直观体验和简单的操作实践上。学习风格以具体操作、合作交流为主，通过游戏和活动来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对水的三态变化理解困难，需要通过直观演示和实践活动来加强理解。此外，二年级学生在实验操作中可能存在安全问题，需要教师进行适当的指导和监督。在学习过程中，部分学生可能因操作不熟练而影响实验效果，需要教师给予个别指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品德与生活》上册教材。

2.辅助材料：准备与水相关变化的图片、水循环的图表、水实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备透明容器、冰块、水、温度计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，创造一个适合学生观察、操作和交流的环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于水在日常生活中的应用视频，如洗衣服、浇花、游泳等，引导学生思考水的作用。

2.提出问题：同学们，你们知道水有哪些特性吗？它在我们的生活中有哪些用途呢？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——变来变去的水。

二、讲授新课（20分钟）

1.水的三态变化：讲解水的固态、液态、气态及其相互转化过程，结合图片和视频进行演示。

2.水的密度：介绍水的密度特点，通过实验让学生观察水在不同容器中的变化，引导学生思考密度的概念。

3.水的比热容：讲解水的比热容，通过实验让学生感受水的吸热和放热能力。

4.水的溶解性：介绍水的溶解性，通过实验让学生观察不同物质在水中的溶解情况。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行实验，观察水在不同条件下的变化，如加热、冷却、加压等。

2.讨论交流：各小组分享实验结果，教师引导学生总结水在不同条件下的特性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对水有哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结并强调水的重要性和保护水资源的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在生活中如何节约用水？

2.学生回答：教师总结并强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道水污染对我们的生活有哪些影响吗？

2.学生回答：教师总结并强调保护水资源的重要性，引导学生关注环保问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调水的重要性和保护水资源的重要性。

2.作业布置：请同学们回家后，观察家中水的使用情况，思考如何节约用水。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-水的三态变化（5分钟）

-水的密度（5分钟）

-水的比热容（5分钟）

-水的溶解性（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.水的三态变化：

-水在常温下是液态，具有流动性。

-水加热至100℃时，液态水变成气态，即水蒸气。

-水冷却至0℃时，液态水变成固态，即冰。

-水蒸气冷却至100℃以下时，气态水蒸气变成液态水。

-冰加热至0℃以上时，固态冰变成液态水。

2.水的物理性质：

-水的密度：在4℃时，水的密度最大，约为1g/cm3。

-水的比热容：水的比热容较大，能吸收或释放较多的热量。

-水的溶解性：水是一种良好的溶剂，能溶解许多物质。

3.水的用途：

-生命活动：水是生命的基本物质，参与生物体的新陈代谢。

-工农业生产：水在农业灌溉、工业生产中具有重要用途。

-日常生活：水用于饮用、洗涤