6《秋天的雨》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册[001].docxVIP

6《秋天的雨》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版语文三年级上册第六单元《秋天的雨》。主要内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天景色的喜爱之情，并能运用所学知识进行仿写练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.培养学生热爱自然、关注生活的情感，激发学生对秋天景色的热爱之情；2.培养学生积累词汇、理解句意的能力，提升语言表达和审美鉴赏水平；3.培养学生运用想象力和创造力，进行仿写练习，提高写作能力；4.培养学生合作探究、自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过朗读、讨论等方式，使学生能够理解课文《秋天的雨》中描绘的秋天景象，如“金黄的稻田”、“红红的枫叶”等，以及这些景象背后的情感和意境。

-体会作者情感：引导学生体会作者对秋天景色的喜爱之情，通过分析课文中表达情感的词语和句子，如“多么美丽啊”、“我喜爱这个季节”，让学生感受作者的情感。

-积累优美词句：让学生在阅读中积累描写秋天景色的优美词句，如“秋天的雨，像一首歌，像一幅画”，为学生的语言表达打下基础。

2.教学难点

-理解抽象的意象：课文中有些意象较为抽象，如“秋天的雨，带来了凉爽”，学生可能难以理解。教师需要通过具体的例子和生活经验，帮助学生将抽象的意象与实际感受联系起来。

-情感共鸣：让学生产生情感共鸣是本节课的难点之一。教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，引导学生深入体会课文的情感，从而实现情感共鸣。

-仿写能力：学生在学习课文后，能够运用所学知识和方法进行仿写是本节课的难点。教师需要提供适当的指导，如提供仿写框架、给予范例等，帮助学生逐步提高仿写能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：统编版语文三年级上册电子教材

-信息化资源：秋天景色图片、相关视频资料

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、板书、实物展示（如秋天的果实、树叶等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示秋天的图片，如稻田金黄、枫叶红艳等，引导学生观察并描述。

-提问：你们喜欢秋天吗？为什么？

-引出课题：《秋天的雨》。

2.讲授新知（20分钟）

-初读课文，学生自由朗读，教师检查学生的字词掌握情况。

-集体朗读，教师引导学生注意课文的节奏和停顿。

-分析课文内容，教师讲解重点句子和词语，如“秋天的雨，像一首歌，像一幅画”。

-通过图片和视频，帮助学生理解抽象的意象，如“秋天的雨，带来了凉爽”。

-分角色朗读，让学生体会不同角色的情感。

-小组讨论，引导学生思考：作者为什么喜爱秋天？

-教师总结，强调课文中的优美词句和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

-词语接龙：以“秋”字开头的词语接龙，巩固学生对生字词的掌握。

-仿写句子：根据课文中的句子，学生进行仿写练习，如“秋天的雨，像……，像……”。

-诗歌创作：让学生发挥想象力，创作一首关于秋天的小诗。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课《听听，秋的声音》，准备相关资料。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“稻”、“谷”、“枫”、“叶”等，并能理解其在句子中的意思。学生的词汇量得到扩充，为今后的语言表达打下坚实的基础。

2.朗读能力：学生在课堂上通过多次朗读，提高了朗读的准确性和流利度。他们能够按照课文中的节奏和停顿进行朗读，并在朗读中体会作者的情感。

3.理解能力：学生通过分析课文内容，能够理解作者对秋天景色的喜爱之情，以及课文中所蕴含的哲理。他们能够识别并理解课文中抽象的意象，如“秋天的雨，带来了凉爽”。

4.情感体验：学生在学习过程中，通过与教师和同学的互动，以及角色扮演等活动，产生了对秋天景色的情感共鸣。他们能够体会到作者的情感，并能够在日常生活中关注自然，热爱生活。

5.写作能力：通过仿写练习，学生能够运用所学知识和方法进行写作。他们能够模仿课文中的句式和表达方式，创作出具有个人特色的句子和段落。

6.合作能力：在小组讨论和合作学习的过程中，学生学会了倾听、表达和交流。他们能够与他人分享自己的观点，并在讨论中形成共识。

7.自主学习能力：学生在预习和课后作业中，学会了自主学习的方法。他们能够根据教师的要求，独立完成学习任务，并在