《老子四章》《五石之大瓠》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《老子四章》《五石之大瓠》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《老子四章》《五石之大瓠》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《老子四章》的学习，引导学生深入理解道家哲学思想，提升思辨能力；通过《五石之大瓠》的阅读，培养学生对古代寓言故事的鉴赏能力，增强文化自信。同时，引导学生关注作品中的审美意象，提高审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课时，已经具备了一定的文言文阅读基础，能够阅读并理解一些常见的文言词汇和句式。他们对于古代文学作品的阅读兴趣也有所培养，但对《老子》这部哲学著作的理解可能较为浅显，对其中深奥的哲学思想掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对哲学思想有一定的探索兴趣，尤其是对于中国古代哲学，如儒家、道家等，有一定的认知基础。他们的学习能力强，能够通过课堂讨论和自主学习来提升理解力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更依赖于集体讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《老子》时可能会遇到对某些哲学概念理解困难的问题，如“道”、“德”等核心概念。此外，文言文的阅读理解也是一大挑战，学生可能难以把握文中的隐含意义和比喻。此外，对于《五石之大瓠》这一寓言故事，学生可能难以将其与现代生活相结合，理解其现实意义。因此，教学中需要引导学生深入思考，并结合实际生活情境进行解读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以及《老子》和《五石之大瓠》的相关文本资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代哲学家的画像，以及与《老子》思想相关的自然景观图片；图表，如《老子》中重要概念的逻辑关系图；视频，如关于道家哲学思想的介绍视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；准备黑板或投影仪，以便展示教学图表和讨论结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示《老子》的画像或相关历史背景资料，引发学生对道家哲学的兴趣。

-提问：同学们对《老子》和道家哲学有哪些了解？它们在中国古代哲学中有什么地位？

-引导学生回顾已学过的古代文学作品，探讨哲学思想与文学作品的关系。

-总结：《老子》作为道家哲学的经典著作，其思想对中国传统文化和现代生活有着深远的影响。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读并分析《老子四章》：

-教师带领学生逐章阅读，解释重点词汇和句式。

-分析每章的核心思想，如“道生一，一生二，二生三，三生万物”等。

-讨论道家哲学中的“道”与“德”的关系，以及它们在现代社会中的意义。

-阅读并分析《五石之大瓠》：

-学生自主阅读，教师提问引导学生思考寓言故事中的寓意。

-分析寓言中的比喻手法，如“五石之大瓠”与“有用”与“无用”的辩证关系。

-讨论寓言故事对个人成长和社会发展的启示。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-《老子四章》中的哲学思想如何指导我们的日常生活？

-《五石之大瓠》中的寓意对现代社会有何启示？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调道家哲学的核心思想和寓言故事的寓意。

-提醒学生关注哲学思想与实际生活的联系，鼓励他们在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中《老子》的其他章节，选择感兴趣的章节进行深入阅读和分析。

-撰写一篇短文，结合自身经历，谈谈对道家哲学中“道”的理解。

-准备下节课的讨论话题：如何将道家哲学的思想应用于现代企业管理中？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-道家哲学相关著作：《庄子》、《道德经》等，这些著作是道家哲学的重要文献，可以帮助学生更深入地理解道家思想。

-儒家与道家的比较研究：可以收集儒家和道家哲学家的生平和思想比较，如孔子与老子的对比，帮助学生理解不同哲学流派的差异。

-道家思想在艺术中的应用：研究道家思想如何影响中国古代艺术，如山水画、园林设计等，增强学生对文化传统的认识。

-现代社会中的道家思想：探讨道家哲学在现代社会的应用，如企业经营管理、心理健康等方面。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《庄子》中的寓言故事，如“庖丁解牛”、“逍遥游”等，通