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3古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中说课稿-2023-2024学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中说课稿-2023-2024学年语文六年级上册统编版

设计思路

本课以“古诗词三首：西江月?夜行黄沙道中”为主题，旨在通过分析诗歌的意境和情感，引导学生体会古诗词的美，培养学生的审美情趣。课程内容与六年级上册统编版语文课本相衔接，通过诗歌鉴赏，提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《西江月?夜行黄沙道中》，学生能够增强对古典诗词的鉴赏能力，提升审美情趣；通过分析诗歌意象，锻炼思维逻辑和批判性思维能力；同时，通过了解诗人的创作背景，增强文化传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌意境：重点把握《西江月?夜行黄沙道中》的意境，通过分析诗中的意象和情感，使学生能够感受到诗人对自然景色的描绘和对人生哲理的抒发。

-诗歌情感体验：引导学生体会诗人在诗中所表达的情感，如对美好生活的向往、对人生旅途的感慨等。

2.教学难点

-诗歌意象解读：难点在于帮助学生理解诗中的意象，如“黄沙道中”的意象，如何引导学生体会其象征意义。

-诗人情感把握：难点在于引导学生深入理解诗人的情感，如何在不同的历史背景下，体会诗人的心境和情感变化。

-古代文化背景理解：难点在于将诗歌置于古代文化背景中，帮助学生理解诗人的创作动机和时代特点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、古诗词相关图片和视频资料

-课程平台：语文教学平台或网络教学平台，用于辅助教学和资源分享

-信息化资源：古诗词鉴赏相关电子书籍、在线诗词解析文章

-教学手段：黑板、粉笔、教学挂图、古诗词朗诵音频

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于古诗词的背景音乐，营造氛围。

-提问：“同学们，你们对古诗词有什么了解？有没有喜欢的古诗词？”

-引导学生分享自己喜欢的古诗词，激发学习兴趣。

-教师总结：“今天，我们将一起学习一首著名的古诗词《西江月?夜行黄沙道中》，感受诗人的情感和意境。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示诗歌全文，引导学生朗读，注意诗歌的节奏和韵律。

-分析诗歌的标题“夜行黄沙道中”，引导学生思考诗人在诗中描绘了怎样的景象。

-逐句解读诗歌，讲解诗中的意象，如“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，引导学生体会诗人的情感。

-分析诗歌的结构，讲解上阕和下阕的不同特点。

-引导学生思考诗歌中的哲理，如“人生如梦，一尊还酹江月”，帮助学生理解诗人的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：“请同学们用自己的话描述一下诗歌中的‘黄沙道中’景象。”

-学生分组讨论，每组选代表分享描述。

-教师点评，指出描述中的亮点和不足。

-教师出示诗歌中的相关意象，让学生进行匹配，加深对诗歌意象的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和情感。

-提问：“同学们，通过学习这首诗，你们有什么收获？”

-学生分享学习感受，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后背诵《西江月?夜行黄沙道中》，并尝试用自己的语言复述诗歌的内容和情感。”

-强调作业要求，提醒学生注意诗歌的节奏和韵律。

-教师宣布下课，学生收拾学习用品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗词背景资料：介绍《西江月》词牌的起源和发展，以及宋代词人的创作特点。

-黄沙道中历史背景：介绍黄沙道的历史地位，以及其在古代交通和军事中的重要性。

-辛弃疾生平及创作：介绍辛弃疾的生平事迹，以及他的词作风格和主要成就。

-古代诗词鉴赏方法：介绍如何鉴赏古诗词，包括如何分析意象、理解情感、把握结构等。

2.拓展建议：

-阅读辛弃疾的其他词作，如《青玉案?元夕》、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》等，对比阅读，体会辛弃疾的词风。

-观看与辛弃疾相关的纪录片或电影，了解其生平和创作背景，加深对诗人情感的理解。

-参与学校或社区组织的诗词朗诵活动，通过朗诵来感受古诗词的韵律美和情感表达。

-利用网络资源，如在线诗词库、诗词鉴赏网站等，查找更多关于《西江月?夜行黄沙道中》的解析和评论。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感悟，促进交流和学习。

-鼓励学生创作自己的诗词作品，尝试模仿辛弃疾的风格，锻炼创作能力。

-结合历史地理知识，研究黄沙道的历史变迁，了解古代交通和地理环境对诗词创作的影响。

-邀请历史老师或文学专家