全国冀教版信息技术三年级下册新授课 十七 古诗配画 说课稿.docxVIP

全国冀教版信息技术三年级下册新授课十七古诗配画说课稿

一、教材分析

本课为全国冀教版信息技术三年级下册新授课《古诗配画》。教材通过学习使用电子绘画工具，引导学生将古诗中的意象转化为视觉艺术，培养学生创新思维和审美能力。本节课与课本《信息技术》相关章节内容紧密结合，符合教学实际，注重实用性，符合三年级学生的认知水平和兴趣爱好。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力；激发艺术创造力，增强审美能力；提高动手操作能力，锻炼合作与沟通技巧。通过古诗配画，让学生在实践中感受信息技术与艺术的结合，促进批判性思维和问题解决能力的培养。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握电子绘画工具的基本操作，能够将古诗中的意象转化为视觉艺术作品。

难点：理解古诗意境，准确表达诗中意象，创作出富有创意的配画。

解决办法：通过示范教学，让学生直观了解绘画工具的使用方法；组织学生分组讨论，引导他们共同分析古诗意境，激发创意；提供丰富的素材资源，帮助学生积累创作灵感。同时，设置阶梯式练习，逐步提高学生的绘画技能和创作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国冀教版信息技术三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与古诗相关的图片、图表，以及电子绘画软件的操作视频。

3.实验器材：准备电子绘画设备，如平板电脑或电脑，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松愉悦的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢古诗吗？有没有尝试过用自己的方式来表现古诗的美呢？”的问题引入，激发学生对古诗配画的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾电子绘画工具的使用方法和基本操作，为古诗配画做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解古诗配画的概念、步骤和注意事项，包括如何理解古诗意境、选择合适的绘画工具和技巧。

-举例说明：展示几幅优秀的古诗配画作品，分析其特点和创作思路，帮助学生理解。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己喜欢的古诗，并探讨如何将其中的意象转化为视觉艺术。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生选择一首自己喜欢的古诗，利用电子绘画工具进行配画实践。过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

-教师指导：针对学生在创作过程中遇到的具体问题，给予个别指导和帮助，如构图、色彩搭配、细节处理等。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调古诗配画的重要性以及创作过程中需要注意的要点。

-鼓励学生在课后继续创作，并将作品分享给同学和老师，互相学习，共同进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行配画创作，并尝试运用不同的绘画技巧和表现形式。

-要求学生下次课带来自己的作品，进行展示和交流。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生大胆尝试，勇于表达。

-鼓励学生之间的合作与交流，共同提高。

-关注学生的学习差异，给予个别指导和帮助。

-营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学习，在创作中成长。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握电子绘画工具的基本操作，如画笔、橡皮擦、图层等，并能运用这些工具进行简单的图像创作。

2.创意激发：学生在创作古诗配画的过程中，能够发挥自己的想象力，将古诗中的意象转化为富有创意的视觉艺术作品，提升了艺术创造力。

3.理解能力增强：学生在分析古诗意境、选择合适的绘画素材和技巧的过程中，对古诗的理解能力得到了提升，能够更好地体会古诗的内涵和美感。

4.审美能力提高：通过欣赏优秀作品和自己的创作实践，学生的审美能力得到了锻炼和提高，能够更好地欣赏和理解艺术作品。

5.问题解决能力：在遇到创作难题时，学生能够运用所学知识和技巧，通过小组讨论和教师指导，共同解决问题，提高了问题解决能力。

6.信息处理能力：学生在收集、整理和运用信息进行创作的过程中，信息处理能力得到了锻炼，能够更有效地利用信息技术进行学习和创作。

7.合作与沟通能力：在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习，查找相关资料，提高自我学习的能力。

9.情感态度价值观：学生在创作过程中，能够体会到古诗的魅力，培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

10.综合实践能力：通过古诗配画这一综合实践活动，学生的综合实践能力得到了提升，能够将所学知识应用于实际生活。

七、教学反思

教学反思

今天上了《古诗配画》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要