水的分布（说课稿）-2023-2024学年科学四年级上册人教鄂教版（2017）.docxVIP

水的分布（说课稿）-2023-2024学年科学四年级上册人教鄂教版（2017）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：水的分布

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级上册，人教鄂教版（2017）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习水的分布，通过观察和实验，了解地球上的水资源分布情况，掌握淡水与咸水的区别，以及水在地球上的循环过程。我们将紧密结合教材内容，引导学生认识水资源的珍贵性，培养节约用水的意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于水的基本特性、三态变化等基础知识，对水的概念有了初步的认识。在日常生活中，学生可能已经观察到水在不同环境中的分布现象，例如雨水、河流、湖泊等。

2.四年级的学生对探索自然现象充满好奇，他们喜欢通过观察、实验等方式学习。在能力上，学生具备基本的观察和思考能力，能够通过简单的实验操作来理解科学概念。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生在学习水的分布时可能遇到的困难和挑战包括：对全球水资源分布的宏观理解，以及对水循环过程中各个环节的抽象理解。此外，学生可能对科学术语的掌握不够熟练，需要通过具体实例来加深理解。在实验操作中，学生可能会遇到实验器材使用不当、实验结果不明显等问题。

教学资源

-教科书《科学四年级上册人教鄂教版（2017）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验材料（水、容器、食盐、滴管等）

-地球水资源分布图

-水循环示意图

-视频资料（水循环过程、水资源保护等）

-小组讨论指导卡片

-评价表和反馈单

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上节课我们学习了水的三态变化，谁能告诉我水在自然界中都有哪些形态呢？（学生回答：液态、固态、气态）

（2）非常好！那么大家思考一下，地球上这么多水，它们都分布在哪里呢？今天我们就来学习水的分布。

2.学习水资源分布

（1）请同学们打开教科书，翻到第×页，我们一起来看一下地球上水资源的分布情况。

（2）根据课文内容，地球上的水资源主要分布在海洋、湖泊、河流、冰川、地下水和大气中。其中，海洋占地球水资源总量的97.5%，而可供人类利用的淡水资源仅占2.5%。

（3）请同学们观察地球水资源分布图，看看哪些地区水资源丰富，哪些地区水资源匮乏。

3.探究淡水与咸水

（1）同学们，我们知道海水是咸的，而河水、湖水等淡水是淡的。那么，淡水与咸水有什么区别呢？

（2）请同学们分成小组，每组准备一杯清水和一杯盐水，用滴管滴入一滴红墨水，观察两杯水的颜色变化。

（3）实验结果表明，淡水中的红墨水颜色不变，而盐水中的红墨水颜色变淡。这是因为淡水中的盐分含量较低，而盐水中的盐分含量较高。

4.学习水循环

（1）同学们，地球上的水资源是如何循环的呢？请观看水循环的视频资料，了解水循环的过程。

（2）水循环包括蒸发、降水、径流等环节。太阳辐射使水蒸发，形成水蒸气，水蒸气上升遇冷凝结成云，云中的水滴合并成雨滴，降落到地面，形成河流、湖泊等水体。

（3）请同学们用自己的语言概括一下水循环的过程。

5.小组讨论

（1）同学们，我们已经了解了水的分布、淡水与咸水的区别以及水循环的过程。现在请以小组为单位，讨论以下问题：

1.地球上的水资源分布不均，如何解决水资源匮乏地区的水资源问题？

2.如何保护水资源，防止水污染？

3.请举例说明水循环对人类生活的影响。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了水的分布、淡水与咸水的区别以及水循环的过程。希望大家能够认识到水资源的珍贵性，节约用水，保护水资源。

（2）请同学们回顾本节课的内容，思考以下问题：

1.地球上的水资源分布特点是什么？

2.淡水与咸水的区别是什么？

3.水循环对人类生活有哪些影响？

（3）下节课我们将学习水的作用，希望大家提前预习。

7.作业布置

（1）请同学们整理本节课的学习笔记，加深对水资源分布、淡水与咸水区别以及水循环的理解。

（2）结合本节课的内容，思考如何在家中或学校中节约用水，下节课分享自己的节水方法。

（3）预习下节课的内容，了解水的作用。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球上水资源的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、冰川、地下水和大气中的水资源。

-学生理解了淡水与咸水的区别，并能通过实验区分两种水。

-学生掌握了水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节，并能用自己的语言概括水循环的过程。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作