Unit 1 Topic 2 Ill kick you the ball again. Section D 说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docxVIP

Unit1Topic2Illkickyoutheballagain.SectionD说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以仁爱科普版英语八年级上册Unit1Topic2Illkickyoutheballagain.SectionD为教学内容，围绕“运动与交流”的主题进行设计。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。通过情境创设、任务驱动、互动交流等教学手段，引导学生掌握本节课的重点句型和词汇，提高他们的英语实际运用能力。同时，结合学生的生活实际，拓展话题内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，进行有关运动和交流的对话，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们进行运动交流的方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生运用英语进行逻辑思考和解决问题的能力，通过讨论和分析，提出自己的见解。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高自主学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：kick,throw,catch,again等。

②学会使用目标句型Ill...again进行运动交流。

③能够在真实场景中运用所学语言进行简单对话。

2.教学难点

①准确理解和运用本节课的动词短语，如：kicktheball,throwthefrisbee等。

②在口语交流中，正确使用一般将来时态表达将要发生的动作。

③在实际对话中，根据语境灵活运用目标句型和词汇，进行有效的沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版英语八年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的运动项目图片、动作指令图表以及教学视频片段，用于辅助理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教鞭等基本教学工具，确保教学活动顺利进行。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，以便于学生分组讨论和角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段足球比赛的视频，引导学生关注运动中的交流方式。

-回顾旧知：提问学生已经学过的与运动相关的词汇和句型，如“playfootball,passtheball”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇“kick,throw,catch,again”以及目标句型“Ill...again”。

-举例说明：通过演示和角色扮演，展示如何在运动场景中使用这些词汇和句型。

-互动探究：学生分组，进行简单的运动交流对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两一组，模拟运动场景，使用目标词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：观察学生的对话练习，提供即时反馈和帮助，确保语言的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调运动交流中的礼貌用语和正确时态的使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇关于运动的小对话或故事，第二天在课堂上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-分享一篇关于不同国家运动文化的短文，让学生了解不同文化背景下的运动交流方式。

-提供一篇介绍运动对健康益处的文章，让学生了解运动对身心发展的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人或朋友的运动喜好，用英语记录下来，并在下节课分享。

-鼓励学生观看英文运动比赛视频，注意运动员之间的交流方式和使用的语言，尝试模仿和练习。

-提议学生阅读英文体育新闻，提高阅读理解能力，同时学习相关的体育词汇和表达。

-建议学生参加学校的英语角或俱乐部，实践英语口语，与同学讨论运动话题。

-鼓励学生创造性地编写关于运动的英语小故事或剧本，提高写作能力。

-引导学生探索运动相关的英文歌曲或电影，通过音乐和影像加深对运动文化的理解。

-提供一些在线英语学习资源，如运动英语词汇表、运动对话示例等，供学生自主学习和复习。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，以运动为主题，锻炼公共演讲和辩证思维能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在新课呈现环节，我尝试使用了角色扮演和情景模拟的方式，让学生在真实的语言环境中学习和使用新知识，