《第4章 第3节 抽奖盒子——控制舵机》说课稿-2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册.docxVIP

《第4章第3节抽奖盒子——控制舵机》说课稿-2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

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设计意图

本节课《第4章第3节抽奖盒子——控制舵机》的设计意图在于，通过让学生动手实践，掌握舵机的控制原理和编程方法，培养学生对物理世界的感知能力及编程思维。结合初中学生的认知水平，本节课将理论知识与实际操作相结合，以抽奖盒子的制作过程为载体，让学生在完成作品的同时，理解舵机在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术素养和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《抽奖盒子——控制舵机》，学生将提升对信息技术应用的认识，增强利用舵机解决实际问题的能力。同时，在编程和控制舵机的过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养创新意识和动手实践能力，为适应数字化时代的发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-舵机的原理与控制：本节课的核心内容是让学生理解舵机的工作原理，以及如何通过编程来控制舵机的运动。重点在于舵机的角度控制、速度调整等关键参数的设置，例如，如何通过编写代码来使舵机转动到特定角度，以及如何实现舵机的平滑过渡。

-编程思维的培养：在控制舵机的过程中，需要学生运用编程思维解决问题，如循环结构、条件判断等。例如，通过编写循环使舵机进行连续的动作，或者使用条件判断来控制舵机在不同情况下执行不同动作。

2.教学难点

-舵机编程代码的编写：编写舵机控制代码是本节课的一个难点，学生需要理解舵机库函数的使用方法，以及如何通过调整PWM（脉冲宽度调制）值来控制舵机的角度。例如，如何使用Arduino的`Servo`库来创建舵机对象，并设置其角度。

-硬件与软件的整合：在实际操作中，学生可能会遇到舵机响应不灵敏、角度不准确等问题，这需要学生理解硬件与软件之间的交互，以及如何调整代码来解决这些问题。例如，舵机控制过程中可能出现的抖动现象，需要学生通过调整代码中的延时时间来优化。

教学资源准备

1.教材：河大版初中信息技术第二册，确保每位学生人手一册，以供课堂学习和参考。

2.辅助材料：收集舵机控制相关的动画演示、案例视频和程序代码示例，以便于直观展示舵机的工作原理和控制效果。

3.实验器材：准备足够的舵机模块、Arduino控制板、连接线、编程软件等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和理论学习区，操作区配备必要的实验桌椅和电源插座，理论学习区则设置投影仪和屏幕，以便于展示教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括舵机控制的基础概念和示例代码。

-设计预习问题：设计问题如“舵机是如何工作的？”和“如何通过编程控制舵机？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都参与预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中关于舵机的基础知识，理解其工作原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台进行预习资源的共享。

-作用与目的：帮助学生提前掌握舵机基础知识，为课堂深入学习奠定基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示舵机在不同项目中的应用视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解舵机的控制代码编写，如如何设置舵机角度。

-组织课堂活动：设计舵机编程实验，让学生分组完成舵机的角度控制。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，实际编写代码控制舵机。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：通过实践操作，让学生掌握舵机控制的核心技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置编写一个舵机控制程序，实现特定动作的作业。

-提供拓展资源：提供舵机控制的进阶学习材料和项目案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成舵机控制程序的编写。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习舵机控制的更多应用。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学