Unit 4 Bobbys House Lesson1 (说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit4BobbysHouseLesson1(说课稿)-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit4BobbysHouseLesson1”为教学内容，围绕北师大版四年级上册英语教材，通过生动有趣的情景对话，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关家庭和家庭成员的英语词汇和句型。教学活动设计注重培养学生的听说能力和实际运用能力，通过角色扮演、游戏互动等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生将提高语言表达能力，理解不同文化背景下的家庭结构；通过思维活动，学生将学会分析和解决问题；通过自主学习，学生将增强学习策略和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握本节课的英语词汇和句型，如“myfamily”,“mymother”,“myfather”,“mybrother”,“mysister”以及相关疑问词的使用。

-举例解释：通过对话和图片展示，学生需要能够正确使用这些词汇描述家庭成员，并能够用“Ihavea...”句型介绍家庭成员。

2.教学难点

-难点内容：正确运用疑问词提问家庭成员信息，并能理解并回答。

-举例解释：学生在提问时可能难以正确使用疑问词，例如混淆“who”和“what”，或者在使用“where”时忘记加“is”或“are”。难点在于帮助学生理解疑问词的用法和时态变化，如“Whereisyourmother?”和“Areyourbrothersathome?”。教师需要通过反复练习和纠正，帮助学生熟练掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册英语教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及相关的图表来展示家庭成员关系。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括词汇卡片和例句。

4.教室布置：设置互动区域，准备学生分组讨论的桌椅，确保教室环境整洁，便于学生活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-步骤一：教师通过展示家庭照片或视频，引导学生回忆自己家庭成员，激发学生对家庭话题的兴趣。

-步骤二：教师用简单的英语词汇如“mother”，“father”，“sister”，“brother”与学生互动，复习旧知。

-步骤三：教师引出本节课的主题“BobbysHouse”，展示Bobby和他的家庭成员的图片，引导学生进入新课程。

2.讲授新知（20分钟）

-步骤一：教师呈现新词汇，如“grandfather”，“grandmother”，“aunt”，“uncle”，并教授发音和拼写。

-步骤二：通过PPT展示家庭成员的图片，结合句型“Ihavea...”进行讲解，如“Ihaveabrother.Heisateacher.”。

-步骤三：学生跟随教师朗读并模仿，教师纠正发音和语调。

-步骤四：分组活动，学生根据图片描述家庭成员，教师巡回指导。

-步骤五：通过角色扮演，让学生用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-步骤一：完成课本中的练习题，包括词汇匹配和填空练习。

-步骤二：小组竞赛，看哪个小组能最快准确地完成相关练习。

-步骤三：教师提问，学生回答，巩固家庭成员的称呼和描述。

4.课堂小结（5分钟）

-步骤一：教师总结本节课所学的新词汇和句型。

-步骤二：强调本节课的重难点，并鼓励学生在课后复习。

-步骤三：展示学生作品，如家庭介绍卡片，增强学生的学习成就感。

5.作业布置（5分钟）

-步骤一：布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

-步骤二：提醒学生注意时态和词汇的准确性。

-步骤三：提醒学生按时提交作业，并对作业进行评价。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括直系亲属和远亲，帮助学生理解不同亲戚关系的英语表达。

-家庭结构变化视频：介绍不同文化背景下的家庭结构变化，如单亲家庭、丁克家庭等，拓宽学生的文化视野。

-家庭英语表达手册：收集整理日常生活中关于家庭的英语表达，如问候、介绍家庭成员、描述家庭活动等，便于学生日常交流。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家中或社区组织英语角活动，模拟真实情境，用英语介绍自己的家庭，提高口语表达能力。

-家庭角色扮演游戏：设计家庭角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，加深对家庭成员词汇和句型的运用。

-家庭调查报告：布置学生完成家庭