第8单元 语文园地 名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第8单元语文园地名师版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级语文上册第8单元“语文园地”，包括“词语盘点”、“日积月累”和“我爱阅读”三个部分。本节课旨在帮助学生复习巩固本单元所学的生字词、成语、名言警句，并通过阅读短文提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过“词语盘点”回顾本单元学习的生字词，加深学生对字词的理解和记忆；通过“日积月累”复习本单元所学的成语和名言警句，提高学生的语言表达能力；通过“我爱阅读”环节，让学生在阅读实践中运用所学知识，提高阅读理解能力。这些内容与四年级学生的知识水平紧密相连，有助于巩固和提升学生的语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过复习巩固生字词、成语和名言警句，提高学生准确理解和运用语言文字的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读理解文本内容，分析文本结构，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解成语和名言警句背后的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对阅读材料的兴趣，培养审美情感，提高创造性地表达个人观点的能力。

三、学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识方面已经积累了一定的生字词量和基本的语文知识，能够进行简单的阅读理解和写作。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但个别学生在阅读理解、写作表达上仍存在困难。在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要教师在教学中不断引导和激励。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能因为学习习惯尚未养成，课堂参与度不高，容易走神。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，良好的习惯有助于提高学习效率，而不良的习惯可能会阻碍学习进步。

针对这些学情，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如游戏、讨论等，以适应不同层次学生的学习需求，同时加强对学生学习习惯的培养，帮助他们更好地适应课程学习。

四、教学资源

-统编版四年级语文上册教材

-语文园地教学课件

-生字词卡片

-成语和名言警句挂图

-阅读短文打印材料

-白板/黑板

-投影仪

-电脑

-教学音频/视频材料

-学生作业本

-教学评价工具（如测试卷、评价表）

五、教学过程

同学们，今天我们将一起学习统编版四年级语文上册第8单元的“语文园地”。这个单元的内容非常丰富，我们将通过复习和练习，巩固我们在本单元中所学的知识。那么，我们现在就开始今天的课程吧！

（一）导入

1.同学们，你们还记得我们在第8单元中学过哪些生字词吗？谁能来回答一下？

（学生回答）

很好！我们学过的生字词有很多，比如“赢、输、竞、赛”等等。那现在，我想请大家拿出你们的生字词卡片，我们一起复习一下这些字词。

（学生拿出卡片，教师带领复习）

2.好的，我们已经复习了一些生字词。接下来，我想请大家翻开教材，找到第8单元的“语文园地”，看看这一部分都包含哪些内容。

（学生翻阅教材）

（二）教学内容讲解与探究

1.词语盘点

（1）同学们，我们先来看“词语盘点”这一部分。这里列出了我们在本单元中学过的一些生字词，请大家仔细观察，看看这些词语有什么特点。

（学生观察并回答）

很好，这些词语都是我们在本单元中学过的，它们都是与比赛、竞争有关的词语。那现在，我想请大家用这些词语造句，巩固一下我们对这些词语的理解。

（学生造句，教师点评）

（2）接下来，我们再来玩一个游戏。我会给出一些词语，请大家快速找出它们的反义词。比如说“赢”的反义词是“输”，谁能来回答一下其他词语的反义词？

（学生回答，教师点评）

2.日积月累

（1）现在，我们来看“日积月累”这一部分。这里列出了我们在本单元中学过的一些成语和名言警句。首先，我们来复习一下这些成语和名言警句。

（学生复习，教师点评）

（2）接下来，我想请大家分享一下你们最喜欢的成语或名言警句，并说说你们喜欢的原因。

（学生分享，教师点评）

3.我爱阅读

（1）同学们，现在我们来学习“我爱阅读”这一部分。这里有一篇短文，请大家认真阅读，然后回答我的问题。

（学生阅读，教师提问）

（2）好的，同学们都读完了。现在我来提几个问题。请大家思考一下，这篇短文主要讲述了什么内容？

（学生回答）

很好，这篇短文主要讲述了关于比赛和友谊的故事。那么，这篇短文中有什么地方给你们留下了深刻的印象？谁能来分享一下？

（学生分享，教师点评）

（三）巩固练习

1.现在，我们来做一些巩固练习。请大家拿出你们的练习本，完成以下任务：

（1）根据拼音写出生字词。

（2）用本单元的成语和名言警句各造一个句子。

（3）回答关于“我爱阅读”短文的问题。

（学生完成练习