2024秋七年级英语上册 Unit 8 Countries around the world Lesson 44 Jacks Goodbye Party说课稿 （新版）冀教版.docx

2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson44JacksGoodbyeParty说课稿（新版）冀教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版2024秋七年级英语上册Unit8CountriesaroundtheworldLesson44JacksGoodbyeParty展开，学习有关告别派对的话题，包括邀请函的书写、派对场景描述以及表达祝福的句子。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前几节课所学的问候语、国家文化等知识点相联系，有助于学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的告别派对习俗，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创作邀请函，锻炼书面表达和交际能力。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的问候语和简单的句子结构。在之前的课程中，学生已经接触过一些关于国家文化的知识，对不同的国家有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频进行直观学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对邀请函的格式和内容理解不够深入，二是对于描述派对场景的词汇和句型运用不够熟练，三是由于文化差异，学生在理解和表达告别祝福时可能存在障碍。此外，学生在小组合作中可能面临沟通不畅、分工不均等问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解邀请函的格式和写作技巧，帮助学生掌握基本的写作规范。

2.讨论法：组织学生讨论不同国家的告别派对习俗，激发学生对文化差异的兴趣。

3.实践法：让学生分组模拟撰写邀请函，实际操作中提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同国家的派对场景图片，直观展示文化差异。

2.教学软件：运用在线写作平台，提供即时反馈，帮助学生改进写作。

3.小组合作工具：使用在线协作工具，促进小组间的沟通与协作。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家告别派对的短视频，引导学生关注派对的文化差异。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为告别派对在各国有什么不同？为什么会有这些差异？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师简要总结。

讲授新课（20分钟）

1.邀请函格式讲解（5分钟）：展示邀请函的格式，讲解各个部分的含义和书写要求。

2.邀请函内容创作（5分钟）：展示几个例子，讲解如何用英语表达派对的时间和地点。

3.派对场景描述（5分钟）：讲解如何用英语描述派对上的活动，如游戏、音乐等。

4.祝福语句表达（5分钟）：讲解如何用英语表达告别时的祝福，如祝愿对方前程似锦等。

巩固练习（15分钟）

1.练习环节（10分钟）：分发练习册，让学生根据所学知识完成邀请函的写作。

2.小组讨论（5分钟）：学生分组讨论，互相检查邀请函的写作，提出修改意见。

课堂提问（5分钟）

1.邀请函格式：提问学生邀请函的各个部分名称和书写要求。

2.邀请函内容：提问学生如何用英语表达派对的时间和地点。

3.派对场景描述：提问学生如何用英语描述派对上的活动。

4.祝福语句表达：提问学生如何用英语表达告别时的祝福。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂上的重点内容，教师提问学生，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

3.小组合作：教师提出一个与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论，共同解决问题。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演邀请函的收件人和寄件人，进行角色扮演练习。

2.创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一个富有创意的邀请函。

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于自己举办的告别派对的邀请函。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-邀请函格式讲解（5分钟）

-邀请函内容创作（5分钟）

-派对场景描述（5分钟）

-祝福语句表达（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）