24 火烧云 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册[001].docxVIP

24火烧云说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

24火烧云说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

本课选自统编版语文三年级下册，属于“文学与生活”单元。课文通过描绘火烧云的绚丽多彩，引导学生感受大自然的神奇魅力，培养观察力和想象力。教学内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生观察自然景物的能力，提高审美鉴赏素养。

2.培养学生想象力和创造力，激发对文学的热爱。

3.增强学生的语言表达能力，提升语言文字运用能力。

4.培养学生热爱生活、关注自然的态度，树立环保意识。

学情分析

三年级学生对自然景物充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。在知识层面，学生已具备一定的观察和描述能力，但词汇量和语言表达能力相对有限。能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏系统性的组织和表达。素质上，学生的合作意识和团队精神有待提高。

本课《火烧云》的教学内容与学生的生活经验紧密相连，学生能够从自身经历中找到共鸣。然而，由于年龄特点，学生在注意力和持久力上可能存在不足，容易分散注意力。此外，学生在课堂参与度和互动性方面表现不一，部分学生可能由于害羞或缺乏自信而较少发言。

针对这些学情特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动形象的语言和丰富的教学活动，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的观察、想象和表达能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（云朵模型）、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：火烧云相关图片、视频资料、网络文学作品。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读体会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示火烧云的图片或视频，引导学生观察云朵的形状和颜色变化。

-提问：你们见过火烧云吗？它是什么样的？你们对火烧云有什么印象？

-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入新课《火烧云》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师分段朗读，学生跟读。

-学生自主阅读课文，思考：课文中的火烧云有哪些特点？它为什么会这样美丽？

-教师引导学生找出课文中描写火烧云的语句，分析其修辞手法和表达效果。

-通过多媒体展示火烧云的图片和视频，让学生对比课文中的描述，加深理解。

-分组讨论：如何用自己喜欢的方式描绘火烧云？

-学生展示自己的描绘，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：仿写火烧云的句子，如“火烧云像……，像……，像……。”

-学生互相交流仿写，教师挑选优秀作品进行展示和点评。

-课堂游戏：猜一猜，教师描述一种火烧云的形状，学生猜形状。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调火烧云的特点和描绘方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-提醒学生课后继续观察自然，积累写作素材。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习课文内容。

-观察并记录身边的自然景物，尝试用火烧云的描绘方法进行创作。

-下节课分享自己的观察和创作，与同学们交流学习心得。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《云的故事》：这本书通过有趣的故事讲述了云的形态、种类和科学知识，有助于学生更深入地了解云的奥秘。

-《自然奇观》：收录了世界各地的自然奇观，包括各种云彩的图片和描述，可以激发学生对自然现象的好奇心。

-《中国古代神话中的云彩》：介绍中国古代神话中关于云彩的传说，如云母、云彩仙子等，丰富学生的文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生记录每天观察到的云彩变化，积累写作素材，提高观察能力和写作技巧。

-云彩分类：学生查阅资料，学习云彩的分类方法，了解不同云彩的特点和形成原因。

-云彩绘画：学生运用本节课学到的描绘火烧云的方法，创作自己的云彩画作，展示个人艺术才能。

-云彩诗歌：学生创作关于云彩的诗歌，发挥想象力，用诗歌表达对云彩的赞美和感悟。

-云彩科普讲座：学生可以组织小型科普讲座，向同学介绍云彩的科学知识，提高科普意识和表达能力。

3.设计实践性活动

-云彩摄影比赛：鼓励学生利用周末时间，拍摄云彩照片，评选出最佳作品，提高学生的摄影技巧和审美能力。

-云彩主题手抄报：学生以火烧云为主题，设计手抄报，展示对云彩的认识和理解。

-云彩故事会：学生分组讲述自己了解的云彩故事，分享云彩文化，增进同学间的交流。

4.家校合作

-与家长沟通，建议家长带领孩