亿以内数的大小比较和改写（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

亿以内数的大小比较和改写（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计意图在于通过亿以内数的大小比较和改写，帮助学生建立数的大小观念，掌握数的大小比较方法，并能灵活运用改写技巧。通过实践活动，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和逻辑推理能力。通过亿以内数的大小比较和改写，学生能够理解数的相对大小，发展数感；通过运用符号表示数的大小关系，增强符号意识；通过比较和改写的过程，锻炼逻辑推理能力，提升数学思维品质。同时，培养学生解决实际问题的能力，增强应用意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解亿以内数的大小比较的规则，能够正确比较两个数的大小；

②掌握数的改写方法，能够将一个数改写成另一种形式，如将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2.教学难点，

①理解数位顺序和数位上的数字对数的大小影响，能够解释为什么某个数比另一个数大或小；

②在实际操作中灵活运用改写技巧，特别是在处理多位数改写时，能够准确找到数位上的数字并进行适当的改写；

③在比较数的大小时，能够有效识别和利用数位顺序表，避免因数位混淆而导致的错误。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版数学四年级上册电子教材平台

-信息化资源：亿以内数的大小比较和改写的动画演示、数位顺序表电子表格

-教学手段：实物教具（如计数器、数位牌）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列生活中常见的物品图片，如：书籍、手机、电脑等，引导学生观察并说出这些物品的价格。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些物品的价格是如何表示的吗？价格的大小又是如何比较的呢？”

3.学生回答：学生根据生活经验，尝试回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解亿以内数的大小比较规则，重点讲解数位顺序和数位上的数字对数的大小影响。

用时：5分钟

2.通过多媒体课件展示数位顺序表，引导学生认识数位顺序，并解释数位上的数字对数的大小影响。

用时：5分钟

3.教师示范比较两个数的大小，如比较1234和5678，引导学生观察并总结比较方法。

用时：5分钟

4.学生练习：教师分发练习题，让学生独立完成，并给予个别指导。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.教师展示一系列比较题，让学生分组讨论并说出比较结果。

用时：5分钟

2.学生代表分享答案，教师点评并纠正错误。

用时：5分钟

3.教师讲解数的改写方法，重点讲解将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

用时：5分钟

4.学生练习：教师分发改写练习题，让学生独立完成，并给予个别指导。

用时：5分钟

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在比较数的大小时，有哪些技巧可以分享？”

2.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

3.教师提问：“你们觉得数的改写在实际生活中有哪些应用？”

4.学生回答，教师引导学生思考并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个比较题，如比87654321，让学生说出比较结果。

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：“同学们，如果这个比较题的数字更多，你们会怎么比较？”

4.学生回答，教师引导学生思考并总结。

5.教师展示一个改写题，如写成用“万”作单位的数，让学生独立完成。

6.学生回答，教师点评并纠正错误。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数的大小比较和改写的重要性。

2.教师引导学生思考：“同学们，你们在日常生活中还会遇到哪些需要比较数的大小或改写数的情况？”

3.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《亿以内数的认识》拓展阅读：介绍亿以内数的起源、发展以及在我国古代数学中的应用，帮助学生了解数的概念的历史背景。

-《数的大小比较》拓展阅读：介绍数的大小比较在不同领域的应用，如科学实验、工程设计、经济管理等，让学生认识到数学知识在现实生活中的重要性。

-《数的改写》拓展阅读：介绍数的改写在不同场景下的应用，如货币计算、数据统计等，让学生了解改写技巧在实际生活中的实用性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试找出生活中需要比较数的大小或改写数的实例，如购物、旅游、烹饪等，并记录下来。

-学生可以收集一些古代数学家在数的大小比较和改写方面的故事，