六下 How tall are you A Lets learn 教学设计.docxVIP

六下Unit1Howtallareyou?ALetslearn

教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。

2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。

3、能够运用新学的内容完成?“Doasurveyandreport”任务。

过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点：

能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。 教学难点：

能读准than并能运用比较级的句型。

教具学具课件准备：

录音机、磁带、图片

教学过程：

1．1.warm-up（预习）

?（1）日常口语练习

T:Goodmorning,?boysandgirls?.Howareyoutoday??

Ss:?I’mfine.?Thankyou.?Andyou?

T:I’mfine,?too.?Thankyou.

2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)

T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?

S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,?..?

S2:Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation：

（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)

?????T:Whoistall?/Whoisshort?

?????Ss:?A?istall./?B?isshort.

?????T:A??istallerthan?B.

（2）Makesomesentences.

引导学生用?than和?taller表达身边的同学身高情况.

（3）利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）

S1:I’m11yearsold.?????????

?T:Youareyoung.(板书young)

S2:I’m12yearsold.??????

????T:Youareyoung,too.

T:Whoisyounger????????

???S1:I’myounger(板书younger)

T:Whoisolder???????

??????S2:I’molder.(板书old_older)

T:Yes,S1isyoungerthanS2.??

??S2isolderthanS1.

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter

（4）听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍.

（5）使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

T：Howtallareyou?S:I’m…?

T:Helpthestudentstoanswer?：I’m…meters.?

T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

反复操练以上句型。

（6）Pairwork

全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

3、Practice：

(1)．Doasurveyandreport.完成表格

(2)．句子接龙游戏。

S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou

(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework（家庭拓展）

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

作业布置

调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

板书设计

Unit1howtallareyou?

tall----taller、

long----longer、

old----older、????????????????????????than

yo