4.1.2我国铁路干线的分布说课稿- 2023—2024学年人教版地理八年级上册.docx

4.1.2我国铁路干线的分布说课稿-2023—2024学年人教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1.2我国铁路干线的分布说课稿-2023—2024学年人教版地理八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：4.1.2我国铁路干线的分布

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升空间思维：通过分析我国铁路干线的分布，培养学生从空间角度理解地理事物和现象的能力。

2.强化区域认知：引导学生认识不同地区的铁路网特点，增强对区域经济发展与交通运输相互关系的认识。

3.培养综合思维：结合历史、经济、社会等多方面因素，让学生学会从综合角度分析铁路干线的布局与发展。

4.增强人地协调观：教育学生理解交通运输对于促进地区发展的重要作用，以及可持续发展在铁路建设中的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理信息系统的基础知识，对地图的阅读和解读有一定的了解。此外，他们可能已经接触过关于交通运输方式的基础知识，包括公路、水路和航空运输。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科通常具有较高的兴趣，他们对于探索国家地理布局和交通运输网络尤其感兴趣。学生的能力方面，他们已具备一定的地理信息系统应用能力，能够通过地图识别不同地理要素。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，对于实践活动和小组合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂铁路网的理解和记忆；二是将铁路分布与经济发展、人口分布等因素联系起来分析时可能感到抽象；三是对于地理信息系统中的空间数据分析能力不足。针对这些挑战，教师需要通过直观的教学方法和实例分析，帮助学生建立空间概念，并通过实践活动提高他们的分析能力。

教学资源

-地理信息系统软件：ArcGIS或GoogleEarth等，用于展示铁路干线的空间分布。

-地图资源：最新版的中国铁路地图，包括全国铁路网图和局部铁路线路图。

-信息化资源：相关地理信息网站，如国家铁路局官方网站，提供铁路线路和运输数据。

-教学手段：多媒体投影仪、交互式电子白板，用于展示和讲解。

-实物教具：铁路模型或图片，帮助学生直观理解铁路干线的布局。

-教学案例：实际铁路建设与运营案例，用于分析铁路干线的经济和社会影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如PPT展示我国铁路干线的历史发展和现状，明确预习目标为识别主要铁路干线和了解其功能。

-设计预习问题：围绕“我国铁路干线的分布特点及其影响”，设计问题如“我国铁路干线的分布有何特点？”“铁路干线的分布对经济发展有何影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解我国铁路干线的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台和在线资源，实现预习的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅中国铁路地图，引导学生观察铁路干线的分布，提出“这些铁路干线是如何分布的？它们对国家有什么意义？”等问题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解我国铁路干线的分布特点，如南北向、东西向的铁路干线，以及它们的经济和社会影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分析某条铁路干线的具体影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解铁路干线的分布特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解铁路干线的分布特点及其影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于铁路干线分布的案例分析作业，要求学生分析某条铁路干线的经