五年级语文下册 第一单元 2 祖父的园子说课稿 新人教版[001].docx

五年级语文下册第一单元2祖父的园子说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“祖父的园子”为题，以五年级下册语文教材为基础，结合学生实际生活经验，通过品味园中景、感悟园中情，引导学生感受童年生活的美好，培养学生的审美情趣和人文素养。教学过程中，注重引导学生主动参与、合作交流，让学生在自主探究中学习，提升语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是文化自信，通过学习祖父的园子，让学生感受传统文化与现代生活的交融；二是审美情趣，引导学生欣赏园子中的美景，培养他们对自然和生活的热爱；三是思维品质，通过分析园子中的场景和人物，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；四是语言建构与运用，通过学习课文，加强学生的语言表达和写作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握祖父园子的特点，感受童年生活的美好。

2.品味课文语言，体会作者对园子的热爱和对童年时光的怀念。

难点：

1.理解作者对园子中人物关系的描绘，把握人物性格特点。

2.感悟作者通过园子所表达的情感，理解课文的主旨。

解决办法：

1.通过分段阅读，引导学生逐步理解课文内容，结合插图和关键词语进行讲解，帮助学生把握园子的特点。

2.设计问题引导学生深入思考，如“园子里的哪些事物让你印象深刻？为什么？”通过小组讨论，让学生共同探究人物关系和性格特点。

3.通过朗读和模仿，让学生体会作者的语言风格，引导学生用自己的语言表达对园子的情感，从而突破情感感悟的难点。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示祖父园子的图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容展开讨论，如“你认为园子里的哪些事物最能代表童年？”通过互动交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的情感，深化对人物性格的理解。

4.结合课文内容，设计游戏活动，如“园子寻宝”，让学生在游戏中巩固对课文内容的记忆和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解园子的背景和作者简介。

设计预习问题：围绕“祖父的园子”，设计问题如“园子中有哪些植物？祖父和孩子们在园子里做了哪些有趣的事情？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解园子的基本概况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对园子中的某个场景产生共鸣。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与园子相关的图片或视频，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的重点句子和词语，如“园子里有各种各样的花，红的、黄的、紫的，都有。”帮助学生理解作者对园子的感情。

组织课堂活动：设计“园中寻宝”游戏，让学生根据课文内容寻找园子中的物品，加深对课文的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过活动体验园子生活的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文中的重点。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：在游戏活动中，学生需要分组合作，培养团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作练习，如让学生写一篇关于自己童年记忆的短文。

提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍或电影，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展阅读或观看相关电影。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

一、知识掌握情况

1.学生能够熟练背诵课文《祖父的园子》中的