20《青山不老》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

20《青山不老》说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

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设计意图

本课《青山不老》旨在通过阅读教学，引导学生深入理解文本内容，感受作者对家乡的热爱和赞美之情。通过学习，学生能掌握阅读方法，提高阅读理解能力，同时培养学生热爱家乡、关心自然的情感。

核心素养目标

培养学生高尚的道德情操，引导学生通过阅读《青山不老》感受作者对家乡的深厚情感，提升学生的文化自信；提升学生的审美情趣，通过品味文字，感受自然与人文的和谐共生；增强学生的语文实践能力，通过讨论、写作等活动，提高学生的语言表达和创意思维。

重点难点及解决办法

重点：1.理解文本内容，把握作者情感。2.运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

难点：1.深入体会作者对家乡的热爱之情。2.将阅读感受转化为自己的文字表达。

解决办法：1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生理解文本内容，体会作者情感。2.采用情境教学，引导学生通过朗读、默读、复述等方式，提高阅读理解能力。3.设计写作练习，鼓励学生将阅读感受转化为自己的文字，通过写作训练突破表达难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文六年级上册教材《青山不老》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、地图等，以帮助学生更好地理解课文背景。

3.多媒体资源：搜集与课文主题相关的视频和音频资料，丰富课堂展示形式。

4.教学环境：布置教室，设置讨论区域，为学生提供舒适的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家乡风光图片或视频，引发学生对家乡的思考和情感共鸣。

-提问：同学们，你们对家乡有什么特别的印象吗？为什么？

-引导学生思考：家乡的自然风光、人文景观、风土人情等，这些都是我们宝贵的文化财富。

-引出课题：《青山不老》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生关注作者对家乡的描写，思考作者的情感表达。

-分析课文结构，讲解段落大意，帮助学生把握文章脉络。

-针对重点句子和段落，进行深入讲解，如修辞手法、描写手法等。

-通过朗读，让学生感受作者的语言魅力，体会文章情感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：结合课文内容，谈谈你对家乡的认识和感受。

-小组汇报：每组派代表分享讨论成果，全班同学共同评价。

-课堂写作：以“我的家乡”为题，写一篇短文，表达对家乡的热爱之情。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调重点知识点。

-总结作者对家乡的热爱之情，以及如何通过阅读体会作者情感。

-鼓励学生在生活中关注家乡，热爱家乡。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读任务，预习下一课内容。

-针对课堂写作，修改和完善自己的短文。

-收集家乡的风光图片或视频，为下一节课做准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《青山不老》这篇课文的基本内容，理解作者对家乡的热爱和赞美之情。学生能够识别并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及描写手法，如景物描写、人物描写等。

2.阅读理解能力：学生在阅读过程中，能够运用多种阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读效率。通过分析文章结构，学生能够更好地理解作者的写作意图和情感表达。

3.语言表达能力：学生在课堂讨论和写作练习中，能够运用恰当的词汇和句式，表达自己对家乡的热爱之情。学生在写作中，能够结合自己的生活实际，创作出富有情感和创意的短文。

4.文化素养提升：通过对家乡的描写，学生能够更加深入地了解家乡的历史文化，增强文化自信。学生能够认识到家乡的美丽和独特之处，激发对家乡的热爱和保护意识。

5.思维品质发展：学生在分析课文、讨论问题、创作短文的过程中，思维能力得到锻炼。学生能够学会从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维。

6.情感态度价值观：学生在学习过程中，受到作者热爱家乡、赞美家乡的情感熏陶，能够树立正确的价值观。学生能够认识到家乡的重要性，培养热爱家乡、关心家乡的情感。

7.团队合作能力：在小组讨论和课堂活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务。学生在交流中学会倾听、尊重他人意见，提高团队合作能力。

8.自主学习能力：学生在完成课后阅读任务和预习下一课内容的过程中，能够自主查找资料、解决问题，提高自主学习能力。

9.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与，如提问、回答问题、分享观点等，能够提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

10.评价能力：学生在评价他人作品和自我评价的过程中，能够学会客观、公正地评价，提高评价能力。

教学反思与总结

这节课下来，我对教学过程进行了认真反思，以下是我的一些心得体会：

首先，我觉得这节课的教学效果还是