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8.《人的感知与反应》（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.《人的感知与反应》（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《人的感知与反应》展开，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本功能及其在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册科学教材中“感官系统”章节内容紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过人体各个系统的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生观察和探究自然现象的能力，激发学生对感官系统的好奇心。

2.培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生尊重科学事实，勇于质疑、勇于探索的精神。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对新知识有较强的求知欲。在知识层面，学生对人体的基本结构和功能有一定的了解，但对其感知与反应的具体机制和科学原理了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但科学实验操作和记录数据的能力尚需加强。

在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在实验操作时，个别学生可能会存在急躁、马虎的情况，影响实验效果。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学中需要注重引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。其次，要通过实验活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。此外，针对学生行为习惯的问题，教师应加强实验规范教育，确保实验安全，提高实验效率。总之，针对五年级学生的特点，教学设计应注重趣味性、实践性和科学性，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（放大镜、嗅觉瓶、味觉测试卡等）、学生实验手册。

2.课程平台：科学教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：人体感官系统动画视频、感官实验操作步骤PPT、相关科普文章。

4.教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体辅助教学。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《人的感知与反应》。你们知道，我们的身体是如何感知周围世界的吗？你们能猜猜，我们的大脑是如何处理这些信息的呢？

（2）学生：老师，我知道我们能看到东西是因为眼睛，能听到声音是因为耳朵，还有鼻子能闻到味道，舌头能尝到味道。

（3）教师：非常好，你们已经提到了我们的一些感官。今天，我们就来深入了解一下这些感官是如何工作的，以及它们是如何帮助我们感知和反应的。

二、新课讲授

1.视觉感知

（1）教师：首先，我们来探究一下视觉感知。请同学们拿出你们的实验手册，我们来进行一个简单的实验。

（2）学生：好的，老师。

（3）教师：请同学们观察这个放大镜，把它的一个镜片靠近书本，另一个镜片对着自己的眼睛。你们能看到书本上的文字变大了吗？这就是放大镜的原理，它利用了凸透镜的折射原理来放大物体。

（4）学生：看到了，老师！

（5）教师：接下来，我们来看一段关于视觉感知的视频，了解眼睛是如何工作的。

2.听觉感知

（1）教师：除了视觉，我们还有听觉感知。请同学们戴上耳机，我们一起听一段声音。

（2）学生：好的。

（3）教师：听完后，请你们描述一下你们听到了什么。

（4）学生：我听到了鸟叫声，还有汽车的喇叭声。

（5）教师：很好，这些声音都是通过我们的耳朵接收到的。现在，我们来做一个实验，看看你们能分辨出哪些声音。

3.嗅觉感知

（1）教师：接下来是嗅觉感知。请同学们打开实验手册，我们来进行嗅觉实验。

（2）学生：好的。

（3）教师：请同学们闻一闻这个装有香水的瓶子，描述一下你们闻到的气味。

（4）学生：我闻到了花香。

（5）教师：很好，我们的鼻子可以感知到各种气味。现在，我们来做一个嗅觉分辨实验。

4.味觉感知

（1）教师：最后，我们来探究味觉感知。请同学们准备好味觉测试卡，我们来进行一个味觉实验。

（2）学生：好的。

（3）教师：请同学们尝一尝这个味道，然后告诉我你们尝到了什么。

（4）学生：我尝到了甜味。

（5）教师：很好，我们的舌头可以感知到甜、酸、苦、咸等味道。现在，我们来做一个味觉分辨实验。

5.触觉感知

（1）教师：除了以上四种感官，我们还有触觉感知。请同学们闭上眼睛，感受一下你的手现在是什么感觉。

（2）学生：我感觉到手是温暖的。

（3）教师：很好，我们的皮肤可以感知到温度、压力、疼痛等感觉。现在，我们来做一个触觉分辨实验。

三、课堂讨论

（1）教师：同学们，通过刚才的实