重庆市大学城高中英语 Unit 3 Living Planet Reading说课稿 重庆大学版必修5.docx

重庆市大学城高中英语Unit3LivingPlanetReading说课稿重庆大学版必修5

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教材分析

重庆市大学城高中英语Unit3LivingPlanetReading说课稿重庆大学版必修5。本章节围绕地球环境问题展开，通过阅读文章，引导学生了解全球变暖、物种灭绝等环境问题，培养学生的环保意识和责任感。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语阅读能力和环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的全球视野，提高对环境问题的关注。

2.增强学生的跨文化理解能力，理解不同文化对环境保护的态度。

3.培养学生的批判性思维，对环境问题进行深入分析和讨论。

4.强化学生的语言运用能力，通过阅读和写作提升英语表达。

5.增进学生的社会责任感，鼓励参与环保行动。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章中关于全球环境问题的描述，包括气候变暖、生物多样性减少等；

②掌握文章中的关键信息，如环保措施、环境政策等；

③提升学生的阅读速度和理解能力，能够快速捕捉文章中的主旨和细节。

2.教学难点，

①分析文章中的复杂句型，理解其深层含义和逻辑关系；

②对比不同文化背景下对环境问题的看法，培养学生的跨文化交际能力；

③引导学生思考个人在环境保护中的作用，激发学生的社会责任感；

④结合实际，引导学生提出并讨论解决环境问题的创新方案。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修5的Unit3LivingPlanet。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球环境变化的图片、环保活动的视频等。

3.教学工具：准备地球仪、环保标志等实物，以便于直观展示环境问题。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料，确保学生能够舒适地进行讨论和记录。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一张地球的图片，引导学生思考：“你们认为地球面临着哪些环境问题？”

2.学生分享自己的观点，老师总结并引出本节课的主题：“LivingPlanet”。

二、阅读理解

1.老师分发教材，要求学生阅读Unit3LivingPlanet的阅读材料。

2.学生自主阅读，并完成以下任务：

a.找出文章中的关键词和短语，如globalwarming、biodiversity、greenhousegases等。

b.分析文章结构，概括每一段的主旨。

c.思考文章提出的环境问题，并尝试用自己的语言进行描述。

三、课堂讨论

1.老师提问：“文章中提到了哪些环境问题？你们认为这些问题有哪些危害？”

2.学生分组讨论，并派代表发言，老师引导其他同学进行补充和评价。

3.老师总结讨论结果，强调环境问题的重要性。

四、深入探究

1.老师提问：“文章中提到了哪些环保措施？你们认为这些措施是否有效？”

2.学生分组讨论，并派代表发言，老师引导其他同学进行补充和评价。

3.老师总结讨论结果，分析环保措施的有效性和可行性。

五、角色扮演

1.老师将学生分成两组，一组扮演环保组织成员，另一组扮演普通市民。

2.环保组织成员向市民宣传环保知识，市民提出疑问或建议。

3.老师观察并指导，确保角色扮演的顺利进行。

六、课堂总结

1.老师提问：“通过本节课的学习，你们对环境问题有了哪些新的认识？”

2.学生分享自己的学习心得，老师进行总结，强调环保意识的重要性。

七、作业布置

1.老师布置以下作业：

a.撰写一篇关于环境保护的短文，字数不少于300字。

b.收集有关环保的图片或视频，制作成PPT，在课堂上进行分享。

2.学生完成作业，老师进行批改和反馈。

八、课后拓展

1.老师鼓励学生关注环保新闻，了解我国及全球的环境状况。

2.学生分组进行环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等。

3.老师指导学生撰写实践活动报告，分享心得体会。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，对Unit3LivingPlanet中的关键词汇和短语有了深入的理解，如globalwarming、biodiversity、greenhousegases等。他们能够准确地运用这些词汇来描述环境问题，并在写作和口语表达中展示出对这些概念的应用。

2.阅读理解能力：

学生在阅读Unit3LivingPlanet的文章后，能够分析文章的结构，概括每一段的主旨，理解作者的观点和论证过程。他们的阅读理解能力得到了显著提升，能够从复杂文本中提取关键信息。

3.环保意识：

通过对全球环境问题的讨论和分析，学生的环保意识得到了增强。他们能够认识到环境问