Unit 9 A birthday party（说课稿）-2024-2025学年深港朗文版英语二年级上册[001].docxVIP

Unit9Abirthdayparty（说课稿）-2024-2025学年深港朗文版英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为深港朗文版英语二年级上册Unit9Abirthdayparty。内容主要包括：学习与生日派对相关的词汇和句型，如：birthday,cake,present,happybirthday等；练习用所学词汇和句型进行简单的对话和描述生日派对的活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级的学生已经具备一定的英语基础，能够认识并使用一些基本的英语单词和句型。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，巩固已有知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提升对英语语音、词汇和句型的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习生日派对的文化背景，让学生了解和尊重不同文化习俗。

3.提升学生的思维品质，通过参与角色扮演和小组讨论，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的引导，提高学生独立获取和运用知识的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基础的英语字母认知，能够朗读简单的单词和短语。他们可能已经学习了关于家庭、朋友、颜色等基础词汇，以及一些基本的问候语和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观和互动的方式学习效果最佳。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物辅助记忆；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过听歌曲和故事来提高语言感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在生日派对主题的学习中，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解并运用新的词汇；二是句型结构较为复杂，学生可能难以掌握；三是文化差异可能导致学生在理解和表达时产生困惑。此外，学生的口语表达能力和自信心也是需要关注的挑战点。教师需通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-教材：深港朗文版英语二年级上册Unit9Abirthdayparty

-教学课件：生日派对主题的PPT或电子教案

-图片资源：生日派对相关的图片，如蛋糕、礼物、派对装饰等

-音频资源：生日歌曲、相关词汇和句型的录音

-实物教具：生日蛋糕模型、礼物盒子、派对气球等

-互动平台：班级微信群、在线学习平台（如ClassIn、钉钉等）

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板和粉笔

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含生日派对主题词汇和句型的PPT，要求学生观看并尝试用英语描述自己参加过的一个生日派对。

-设计预习问题：围绕生日派对，设计问题如“你最喜欢的生日礼物是什么？”和“如何用英语邀请朋友参加派对？”

-监控预习进度：通过微信群的消息和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解生日派对相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将答案以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于生日派对的动画视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解生日派对相关的英语词汇和句型，如“Happybirthday”和“Ihaveabirthdaycake.”

-组织课堂活动：进行角色扮演活动，让学生分组模拟生日派对邀请和庆祝过程。

-解答疑问：针对学生的提问，如“如何礼貌地拒绝邀请？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际对话。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生日派对相关词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己生日派对的短文。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画电影中的生日派对场景，学习更多表达方式。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，