Unit2 What’s your number？ Lesson9（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册.docx

Unit2What’syournumber？Lesson9（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

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Unit2What’syournumber？Lesson9（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

本节课选自人教版英语四年级上册Unit2，围绕“数字”这一主题展开。通过歌曲、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字表达和运用，培养学生的语言表达能力和思维能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习数字表达，学生能够提高英语口语交际能力，学会在日常生活中运用英语进行简单交流。同时，通过观察、比较和实践活动，学生将发展批判性思维和解决问题的能力，增强对英语文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对英语有一定的基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的字母和单词，但数字表达和运用方面的知识相对薄弱。他们已经学会了10以内的数字，但对更大数字的读写和运用还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语歌曲和游戏等互动性强的活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数字的学习过程中，学生可能会遇到数字读写和发音的困难，特别是在区分相似数字时（如2和5，8和0）。此外，学生可能难以将数字与实际生活中的应用相结合，如计算和购物时使用数字。为了克服这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生巩固知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版英语教学平台，提供相关教学资源和支持

-信息化资源：数字教材、在线练习题库、教学视频

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、图片和图表、歌曲和故事音频

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放英语歌曲《TenLittleIndians》，让学生在歌曲中感受数字的韵律和节奏。

2.提问：“同学们，你们刚才听到了哪些数字？你们能数出来吗？”

3.引导学生用英语回答，并复习10以内的数字。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示数字卡片，让学生观察并说出每个数字的英语表达。

2.讲解10-20的数字表达，通过图片和实物教具帮助学生理解。

3.通过游戏“数数接力”，让学生练习数字的读写。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行“数字接力”游戏，每组轮流说出数字，下一组接上，直至达到预设的数字范围。

2.学生独立完成练习册中的数字练习题，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们觉得哪些数字比较容易混淆？为什么？”

2.引导学生讨论，如2和5、8和0等，并分享记忆小窍门。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一个包含数字的图片或情景，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组讨论，每组选派代表上台展示，其他组进行评价。

3.教师点评，并给予鼓励和指导。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师出示一个购物场景，让学生用所学数字进行简单的计算。

2.学生自由发挥，用英语进行购物对话，教师适时给予帮助和引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：回家后，用英语和家人分享一天中遇到的数字，并尝试用数字编写一个小故事。

整个教学过程紧扣实际学情，注重学生参与度和互动性，通过多样化的教学手段和活动，帮助学生掌握数字表达和运用，培养他们的语言运用能力和思维能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确读写和表达10-20的数字，能够在日常生活中识别和使用这些数字。

2.语言能力：学生在课堂上的互动和练习中，提高了英语口语表达能力，能够在简单的对话中运用数字进行交流。

3.思维能力：通过解决实际问题和完成拓展活动，学生锻炼了逻辑思维和解决问题的能力，学会了如何将所学知识应用于实际情境。

4.创新能力：在小组讨论和展示环节，学生发挥创意，用英语描述图片内容或编写小故事，培养了他们的创新思维。

5.合作能力：在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作意识。

6.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.自主学习能力：在作业布置环节，学生能够自