活动一《几个叶片的电风扇使用效果好》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动一《几个叶片的电风扇使用效果好》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

《几个叶片的电风扇使用效果好》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中的一课。本节课旨在引导学生通过实验探究，了解叶片数量对电风扇使用效果的影响，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察和思考能力，提升学生的动手实践能力，增强学生的创新意识和团队协作精神。通过实验探究叶片数量对电风扇效能的影响，使学生理解科学原理与实际应用之间的关系，激发学生对科学探索的兴趣，培养其科学思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的科学知识和实验操作基础，能够理解简单的物理现象，如风的形成、电风扇的工作原理等。他们可能对电风扇的结构和功能有一定的了解，但可能缺乏对叶片数量与风扇效能之间关系的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学实验通常有较高的兴趣，乐于动手操作和观察现象。他们的动手能力较强，能够按照实验步骤进行操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行实验时可能遇到的问题包括实验操作不当导致实验结果不准确、对实验原理理解不深导致无法解释实验现象、以及在团队合作中沟通不畅等。此外，对于一些逻辑思维和抽象思维能力较弱的学生，理解叶片数量与电风扇效能之间的关系可能存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《几个叶片的电风扇使用效果好》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与叶片数量、电风扇效能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备多个电风扇、不同数量的叶片、计时器等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段电风扇使用的视频，引导学生观察电风扇的工作状态和叶片数量。

2.提出问题：引导学生思考叶片数量对电风扇使用效果的影响，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对叶片数量与电风扇效能之间关系的看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解叶片数量与电风扇效能的关系：介绍电风扇的基本原理，解释叶片数量对风速和风力的作用。

2.实验原理：讲解实验目的、步骤和注意事项，确保学生理解实验原理。

3.课堂演示：教师演示实验操作，引导学生观察实验现象。

三、实验操作（15分钟）

1.分组实验：将学生分成小组，每组分配一套实验器材。

2.指导实验：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.数据记录：指导学生记录实验数据，包括不同叶片数量下的风速、风力等。

四、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论叶片数量对电风扇效能的影响。

2.教师总结：针对实验结果，总结叶片数量与电风扇效能之间的关系。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思考：引导学生思考如何优化电风扇设计，提高其效能。

2.团队合作：强调团队合作在实验过程中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用团队协作精神。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调叶片数量对电风扇效能的影响。

2.反思：引导学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-叶片形状与风力的关系：介绍不同形状叶片对风力产生的影响，如翼型叶片、圆型叶片等。

-电风扇的历史与发展：了解电风扇的发明历程、技术演变以及不同类型电风扇的特点。

-风能利用：探讨风能作为可再生能源的应用，以及风力发电的原理和设备。

-物理学中的流体力学：介绍流体力学的基本原理，如伯努利原理，以及它们在电风扇设计中的应用。

-环保与节能：讨论电风扇的能耗问题，以及如何通过设计优化降低能耗，提高能源利用效率。

2.拓展建议：

-学生可以进一步研究不同电风扇品牌的叶片设计，比较其效能差异，并撰写报告。

-组织学生参观当地的电力设施，如风力发电场，了解风能的实际应用。

-鼓励学生进行小发明，设计一个基于叶片形状和数