六年级品德与社会下册 第四单元 毕业之歌 第12课《明天会更好》说课稿 粤教版.docx

六年级品德与社会下册第四单元毕业之歌第12课《明天会更好》说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会下册第四单元毕业之歌第12课《明天会更好》说课稿粤教版

设计思路

本课以《明天会更好》为主题，通过回顾六年学习生活，引导学生思考未来，激发学生对未来的憧憬和期待。设计思路包括：1.结合课本内容，通过图片、视频等形式，展示学生六年来的成长历程；2.引导学生分享自己的梦想和规划，激发学生对未来的思考；3.结合社会实际，引导学生关注国家发展，树立远大理想。

核心素养目标

本课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过回顾六年学习生活，学生能够增强对国家、社会发展的认识，树立正确的价值观；通过分享梦想和规划，激发学生的创新思维和实践能力；通过关注国家发展，培养学生具有全球视野，提升其成为新时代建设者的责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够回顾六年学习生活，总结自己的成长和收获；2.学生能够表达对未来学习和生活的憧憬，形成个人发展规划。

难点：1.引导学生深入思考未来，形成具体的梦想和规划；2.帮助学生理解国家发展与社会责任的关系，培养社会责任感。

解决办法与突破策略：1.通过组织学生观看成长照片、视频，引发情感共鸣，帮助学生回顾成长历程；2.设定情境，引导学生进行角色扮演，激发学生对未来的思考和表达；3.结合时事新闻，引导学生了解国家发展，引导他们认识到自身发展与社会责任的联系，通过小组讨论、分享等方式，帮助学生形成个人发展规划。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级品德与社会下册第四单元《毕业之歌》相关教材。

2.辅助材料：准备包含学生成长照片、励志视频、国家发展新闻的多媒体资源。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，以便学生记录思考和分享感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备投影仪、音响等设备，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毕业主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们即将结束小学的学习生活，迈向新的阶段，你们准备好了吗？”

展示一些关于小学生活的照片或视频片段，让学生回忆和感受小学生活的点点滴滴。

简短介绍毕业的意义，为接下来的学习打下基础。

2.毕业之歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毕业的意义、组成部分和情感表达。

过程：

讲解毕业的含义，包括其对学生成长的重要性。

详细介绍毕业的组成部分，如毕业典礼、毕业照、毕业礼物等。

3.毕业之歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毕业的情感和意义。

过程：

选择几个典型的毕业场景进行分析，如毕业典礼、同学聚会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解毕业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对个人成长的影响，以及如何珍惜和回忆这些时刻。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与毕业相关的主题进行深入讨论，如“我的小学生活”、“毕业感言”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毕业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毕业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括毕业的意义、情感表达、案例分析等。

强调毕业对学生成长的重要性，鼓励学生珍惜当下，勇敢面对未来。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于毕业的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中践行毕业所蕴含的价值观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-毕业感言收集：收集不同年代、不同背景学生的毕业感言，让学生了解不同人的成长故事和感悟。

-校园文化展览：组织学生参观校园内的文化展览，了解学校的历史和传统，增强对学校的认同感。

-社会实践活动：推荐学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验社会责任和团队合作的重要性。

-毕业典礼视频：播放不同学校的毕业典礼视频，让学生感受毕业典礼的庄重和意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生撰写个人成长故事，分享在小学阶段的学习和生活中的收获与感悟。

-组织学生进行校园文化调研，了解学校的历史和文化，撰写调研报告。

-引导学生参与社区活动，如环保宣传、