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Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的学习,让学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型,提高学生的英语听说能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣,通过生动有趣的教学活动,让学生在真实语境中学会描述日常活动,培养他们用英语进行交际的自信心。同时,注重培养学生的合作能力和思维能力,使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握知识,达到学以致用的目的。
核心素养目标
1.语言能力:使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型,描述日常活动,提高学生的听说交流能力。
2.文化意识:引导学生了解不同文化背景下人们的生活习惯,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析、推理和创新能力,通过课堂活动激发学生的思考,提高解决问题的能力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,使学生在学习过程中形成良好的学习策略,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握并运用本节课的核心词汇,如:getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等。
②学会使用一般现在时描述日常活动,例如:“Iusuallygetupat6:30inthemorning.”
2.教学难点:
①区分并正确使用一般现在时和一般过去时描述日常活动,避免时态混淆。
②理解并运用一些复杂的句子结构,如宾语从句和定语从句,例如:“Hesaidthathegoestoschoolbybuseveryday.”和“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-多媒体教学设备
-录音机/音响
-学生练习册
2.课程平台:
-学校在线学习平台
-英语学习软件
3.信息化资源:
-本节课的PPT演示文稿
-英语听力练习材料
-视频教学资源
4.教学手段:
-小组讨论
-角色扮演
-互动式问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线学习平台发布本节课的预习资料,包括课文内容、关键词汇和句型的录音,以及相关的背景知识介绍,明确要求学生预习时注意理解日常活动的描述方式。
-设计预习问题:设计问题如“描述你的日常作息时间表”和“用一般现在时描述你的朋友的一天”,引导学生自主思考和运用语言。
-监控预习进度:通过平台的数据统计功能,监控学生的预习完成情况,并及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,自主听录音、阅读课文,理解关键词汇和句型的用法。
-思考预习问题:学生根据预习问题,尝试用英语描述自己的日常活动和朋友的日常活动。
-提交预习成果:学生将预习时的笔记和作业提交至在线平台,供教师检查和反馈。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉课程内容。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源的发布和进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做好语言和知识准备。
-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一段描述不同人日常活动的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解一般现在时的用法,以及如何用英语描述日常活动。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟对话描述彼此的日常生活。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,用英语描述日常活动。
-提问与讨论:学生在活动中提出疑问,与同学讨论交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解一般现在时的用法和描述日常活动的语言结构。
-实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生在实际使用中学习。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解并运用一般现在时描述日常活动。
-培养学生的英语听说能力和合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与课文内容相关的写作作业,如写一篇描述自己周末活动的短文。
-提供拓展资源:提供相关的英语学习网站和视频资源,供学生自主学习和拓展。
-反馈作业情况:及
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