Unit 6 A day in the life Section B 2a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit6AdayinthelifeSectionB2a-2b的学习，让学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在真实语境中学会描述日常活动，培养他们用英语进行交际的自信心。同时，注重培养学生的合作能力和思维能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述日常活动，提高学生的听说交流能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们的生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理和创新能力，通过课堂活动激发学生的思考，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生在学习过程中形成良好的学习策略，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握并运用本节课的核心词汇，如：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework等。

②学会使用一般现在时描述日常活动，例如：“Iusuallygetupat6:30inthemorning.”

2.教学难点：

①区分并正确使用一般现在时和一般过去时描述日常活动，避免时态混淆。

②理解并运用一些复杂的句子结构，如宾语从句和定语从句，例如：“Hesaidthathegoestoschoolbybuseveryday.”和“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-学生练习册

2.课程平台：

-学校在线学习平台

-英语学习软件

3.信息化资源：

-本节课的PPT演示文稿

-英语听力练习材料

-视频教学资源

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的录音，以及相关的背景知识介绍，明确要求学生预习时注意理解日常活动的描述方式。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的日常作息时间表”和“用一般现在时描述你的朋友的一天”，引导学生自主思考和运用语言。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况，并及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主听录音、阅读课文，理解关键词汇和句型的用法。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的日常活动和朋友的日常活动。

-提交预习成果：学生将预习时的笔记和作业提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的发布和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好语言和知识准备。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段描述不同人日常活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，以及如何用英语描述日常活动。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟对话描述彼此的日常生活。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述日常活动。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一般现在时的用法和描述日常活动的语言结构。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际使用中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并运用一般现在时描述日常活动。

-培养学生的英语听说能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作作业，如写一篇描述自己周末活动的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频资源，供学生自主学习和拓展。

-反馈作业情况：及