Unit5《Lesson 17 I Can Sweep the Floor》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以北京版英语三年级上册Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本课的核心词汇和句型，提高学生的听说能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示与打扫卫生相关的图片和实物，引导学生进入本课主题。

2.呈现核心词汇和句型：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

3.实践运用：组织小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，巩固所学内容。

5.课后拓展：布置相关作业，引导学生进行课后复习和拓展。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本课所学词汇和句型进行日常交流的能力，能够在真实情境中描述自己能做的事情，并理解他人描述的能力。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解清洁卫生的重要性，培养良好的生活习惯，增强对家庭、学校等环境的爱护意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，通过小组活动激发学生的创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课后拓展活动，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握“sweepthefloor,cleanthetable,washthedishes”等与家务劳动相关的动词短语。教师需要通过情景模拟、动作演示等方式，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

-核心句型：掌握“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”这一基本句型，教师可以通过角色扮演、小组对话等方式，让学生在实际交流中熟练运用该句型。

2.教学难点

-动词短语的使用：学生可能会在动词短语的时态和语态上出现混淆，例如“sweep”与“swept”的区别，教师需要通过实例演示和练习，帮助学生明确动词短语的正确形式。

-句型的运用：学生在使用“Canyou...?”句型时，可能会忽略主语的人称变化或动词的第三人称单数变化，例如“Canhesweepthefloor?”。教师可以通过设计针对性的练习题，帮助学生掌握句型的正确用法。

-语境理解：学生可能难以理解在不同情境下如何恰当地使用这些动词短语和句型。教师可以通过创设多样化的生活场景，让学生在具体情境中练习，提高语境理解能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生生活经验，通过讲授和互动讨论，引导学生学习本课词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，用所学动词短语和句型进行对话，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，展示家务活动，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

4.通过小组游戏，如“谁可以做什么”竞赛，激发学生学习兴趣，同时巩固所学知识。

5.使用实物和图片作为辅助教学工具，帮助学生形象地理解和记忆单词。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张杂乱房间的图片，询问学生：“What’swrongwiththisroom?”引导学生思考并回答。接着，教师演示打扫房间的动作，并引导学生用英文描述：“Icansweepthefloor.Icancleanthetable.Icanwashthedishes.”通过这种方式，自然导入本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示本课的核心词汇“sweepthefloor,cleanthetable,washthedishes”和句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”，并用中文解释每个词汇的意思。

-教师通过动作演示和实物展示，让学生直观地理解每个动词短语的意义。

-接着，教师邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话，如：“Canyousweepthefloor?Yes,Ican.”，让学生在实践中学习句型。

-教师播放一段动画视频，展示不同人物做家务的场景，让学生在观看过程中指出他们所做的事情，并尝试用英文表达。

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