6 狼牙山五壮士 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《狼牙山五壮士》这一课，属于统编版语文六年级上册的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以抗日战争时期五位英勇战士的故事为主线，引导学生了解历史，培养学生的爱国主义精神。这与学生之前学习的抗日战争相关内容相联系，有助于加深学生对历史事件的了解和认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过阅读《狼牙山五壮士》，提升学生的文学鉴赏能力，感受英雄人物的崇高精神；2）引导学生通过历史故事的学习，增强文化自信，培养爱国主义情怀；3）通过合作探究，提高学生的信息提取和逻辑思维能力；4）通过角色扮演等活动，培养学生的语言表达和情感交流能力。

学情分析

六年级学生在语文学习上已具备一定的阅读理解和写作能力，对历史故事有一定的兴趣，但对抗日战争这一历史时期的背景和人物故事了解有限。本节课的教学对象主要分为以下层次：

1.知识基础：学生对语文基础知识掌握较好，能够阅读理解课文内容，但在对历史事件的深度理解和情感共鸣方面，部分学生可能存在一定的困难。

2.能力水平：学生在信息提取、归纳总结、逻辑推理等方面具备一定的基础，但在合作探究、角色扮演等活动中，部分学生可能表现出合作意识不强、表达不够自信等问题。

3.素质发展：学生对英雄人物充满敬意，但面对复杂的历史事件，部分学生可能缺乏独立思考的能力，容易受到外界观点的影响。

4.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重引导学生深入理解历史事件，提高学生的文化素养和爱国主义精神。

2.针对学生合作探究、角色扮演等方面的不足，教师应加强引导和示范，培养学生的合作意识和表达能力。

3.针对注意力不集中、参与度不高的学生，教师应关注个体差异，采用多元化的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.在教学过程中，注重培养学生的独立思考能力，引导学生形成正确的价值观和历史观。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《狼牙山五壮士》的故事背景和人物特点，引导学生深入理解英雄精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演五壮士中的角色，体验他们的英勇行为，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示相关历史图片和视频，帮助学生直观感受战争环境，丰富教学资源。

4.组织小组讨论，让学生分享对英雄人物的理解和感悟，培养合作探究能力。

5.结合课文内容，设计小测验和写作练习，巩固学生对历史事件和人物的认识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇关于英雄的故事——《狼牙山五壮士》。在抗日战争的烽火岁月里，有这样五位英勇的战士，他们用自己的生命谱写了一曲壮丽的英雄赞歌。请大家翻开课本，我们一起走进他们的故事。

二、新课导入

（老师）首先，请大家自由朗读课文，要求读准字音，理解词语，感受文章的叙述节奏。

（学生）自由朗读课文。

（老师）好的，同学们都读完了。接下来，请同学们谈谈自己阅读后的感受。

（学生）分享阅读感受。

（老师）很好，同学们都感受到了五位壮士的英勇无畏。下面，我们来探究课文的主旨内容。

三、探究课文主旨

1.作者通过哪些事件表现五位壮士的英雄形象？

（老师）请同学们仔细阅读课文，找出作者描述五位壮士英雄形象的事件。

（学生）找出事件。

（老师）很好，同学们找出了这些事件。接下来，我们来分析这些事件。

2.分析五位壮士的英雄品质。

（老师）请同学们结合课文内容，分析五位壮士的英雄品质。

（学生）分析英雄品质。

（老师）同学们分析得很好。五位壮士的英雄品质包括：勇敢、坚定、忠诚、智慧、无私等。

3.作者为何要写这篇课文？

（老师）请同学们思考，作者为何要写这篇课文？

（学生）思考并回答。

（老师）同学们的回答很到位。作者写这篇课文，是为了让我们铭记历史，传承英雄精神。

四、重点段落学习

1.学习第一段。

（老师）请大家齐读第一段，注意体会作者对五位壮士的赞美之情。

（学生）齐读第一段。

（老师）很好，同学们读得很投入。接下来，我们来分析这一段。

2.学习第二段。

（老师）请大家齐读第二段，注意体会五位壮士在战斗中的英勇表现。

（学生）齐读第二段。

（老师）同学们读得很好。在这一段中，作者通过描写五位壮士的战斗情景，展现了他们的英勇无畏。

3.学习第三段。

（老师）请大家齐读第三段，注意体会五位壮士在生与死的抉择中所表现出的坚定信念。

（学生）齐读第三段。

（老师）同学们读得很有感情。在这一段中，作者通过描写五位壮士的内心世界，展现了