珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动.docx

珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

珍爱生命，健康成长—校园安全教育课（说课稿）蒙沪版五年级下册综合实践活动

教材分析

《珍爱生命，健康成长—校园安全教育课》是蒙沪版五年级下册综合实践活动的重要组成部分。本节课旨在让学生了解校园安全知识，提高自我保护意识，增强安全防范能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，通过生动的案例、图片和实践活动，引导学生认识校园安全隐患，学习安全防护技能，养成良好的安全行为习惯。教学内容丰富，实用性强，有助于提高学生的安全素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生安全意识、自我保护能力及团队合作精神。通过学习校园安全知识，学生将能够识别潜在的安全风险，掌握基本的自救自护方法，形成遵守安全规则的习惯。同时，通过小组讨论和实践操作，学生将学会在紧急情况下进行有效沟通与协作，培养解决实际问题的能力，为终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经接触过基本的安全教育知识，如交通安全、防火防灾等，具备了一定的安全意识。此外，他们在日常生活中也积累了一些安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动具有较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够理解较为复杂的安全概念，善于观察、思考和分析。在学习风格上，他们更喜欢通过动手操作、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解一些抽象的安全知识时可能会遇到困难，如紧急情况下的逃生方法、安全标识的识别等。此外，在实践活动中，部分学生可能会因为缺乏自信、胆怯等原因，表现出不积极参与的现象，需要教师进行适当的引导和鼓励。

教学资源

-硬件资源：校园安全设施（如消防器材、安全指示标志等）、多媒体教学设备

-软件资源：校园安全教育课件、安全教育视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：校园网络安全资源、安全教育电子书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演练、情景剧

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括校园安全知识PPT和相关的安全教育视频，明确要求学生预习校园安全的基本知识和紧急情况下的自我保护方法。

-设计预习问题：设计问题如“列举你知道的校园安全隐患有哪些？”和“如果你遇到火灾，你会如何逃生？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和答案提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习答案和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈的收集。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园安全的真实案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何识别校园安全隐患和应对紧急情况的方法，如地震逃生、火灾疏散等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟紧急疏散情况，让学生在实践中学习正确的逃生步骤。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在紧急情况下保护自己。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，学习并实践安全逃生技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解校园安全知识。

-实践活动法：通过模拟演练让学生掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如编写校园安全小册子。

-提供拓展资源：提供校园安全教育的电子书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够理解和掌握校园安全知识，以及在实际情境中能够运用所学进行自我保护。通过课前预习、课中实践和课后拓展的方式，帮助学生逐步构建起安全意识，提高自我保