四 100以内数的认识 整理与复习（教案）北师大版数学一年级下册.docVIP

第7课时整理与复习

课题

整理与复习

课型

练习课

教学内容

教科书第57、58、59页整理与复习的内容

教学目标

复习巩固个位和十位的数表示的意义，使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。

教学重点

使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以

内数的顺序，并会比较大小。

教学难点

使学生熟练掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以

内数的顺序，并会比较大小。

教学准备

多媒体课件、计数器

教学过程

备注

一、回顾复习

教师：同学们，这节课我们的主要任务是继续巩固练习本单元的内容。我们一起来回忆第四单元的内容。（同学自主回答，老师归纳总结）

（板书：整理与复习）

1.复习100以内数的认识。

教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。

（1）100以内数的组成。

①从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

②10个一是十、10个十是一百。

③一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

（2）100以内数的读写。

①读数和写数时，都从高位起。

②哪一位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。

（3）100以内数的大小比较。

①先看十位上的数，十位上的数大这个两位数就大；十位数相同再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。

②“多一些”和“少一些”表示两数相差很少,“多得多”和“少得多”表示两数相差很多。

（4）百数表。

①百数表中的规律（横着看）。

从第二行开始，每一行的前9个数十位上的数相同；每一行中，前一个数比后一个数少1。

②百数表中的规律（竖着看）。

下一列十位上的数比上一列十位上的数多1，也就是下一列的数比上一列的数多10。

③百数表中的规律（斜着看）。

个位和十位上相同的数成一条线，下边的数的十位数和个位数都比上边的数的十位数和个位数多1。

二、当堂训练

1.课件出示教科书P57“我的收获”第1题。

（1）同学们组内相互交流，明确题意。

（2）教师指名学生简述题意。

（3）学生独立解答，说一说自己是如何比较大小的，老师集体更正。

（4）帮助出错的同学找出错因，及时纠正。

2.课件出示教科书P57“我的收获”第2题。

（1）学生说一说表示数可以用哪些方式。

（2）小组交流自己的想法。

（3）教师指名学生分享，其他同学补充。

3.课件出示教科书P57“我的问题”。

（1）学生积极思考，提出问题。

（2）班级内交流解答。

4.课件出示教科书P58“巩固与应用”第1题。

（1）教师出示课件，学生观察物体的排列特点。

（2）学生独立解题，教师集体订正。

5.课件出示教科书P58“巩固与应用”第2题。

（1）同桌合作，一个拨，一个写。

（2）同桌之间交换顺序。

6.课件出示教科书P58“巩固与应用”第3题。

（1）学生独立完成。

（2）课件出示答案，集体订正，评价。

（3）学生分享自己的想法。

7.课件出示教科书P59“巩固与应用”第4题。

（1）引导学生观察每组已有数的排列规律。

教师：我们可以观察每组前后两个相邻的数字，看看他们相差几，根据这个进行填数。

教师：哪个同学愿意分享一下自己的发现啊？每人说一辆车上的数的排列规律。

课堂预设：

学生1：黄色的车前边一个数比后边一个数少5。

学生2：橙色的车前边一个数比后边一个数少10。

学生3：紫色的车前边一个数比后边一个数少2。

学生4：红色的车前边一个数比后边一个数多5。

（2）学生独立解题。

（3）教师指名回答结果，集体订正。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们巩固了100以内数的认识，你有什么收获呢？

学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。

四、布置作业

教科书第59页第5、6题。

复习旧知，引导学生自己总结。

增强学生的语言表达能力和概括题目的能力。

交流问题，教师补充，帮助学生查漏补缺。

鼓励学生分享做题思路。

引导学生先观察规律，再解答题目。

锻炼学生归纳总结和表达能力。

板书

设计

整理与复习

1.复习100以内数的认识。

（1）100以内数的组成。

（2）100以内数的读写。

（3）100以内数的大小比较。

（4）百数表。

教后

反思

教学时引导学生主动复习，共同回顾和整理所学的知识。在整个教学中让学生做复习的主人，多让学生交流，鼓励学生说出自己的想法，逐步形成系统、完整、明确的知识网络。