辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 2中国人口说课稿.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理2中国人口说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理2中国人口说课稿

教材分析

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理2中国人口。本节内容以中国人口为主题，结合高一学生认知水平，通过分析人口数量、分布、结构等方面，引导学生认识我国人口现状，了解人口问题的成因及影响，培养地理思维和爱国主义情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过学习中国人口数量、分布和结构，学生能够理解人口与资源、环境、发展之间的关系，提升对人口问题的分析和解决能力。同时，引导学生运用地理知识和方法，增强对我国人口现状的认识，培养爱国主义情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：中国人口数量及其变化趋势。学生需理解中国人口数量的历史演变，特别是改革开放以来的快速增长，以及当前的人口基数。

-重点二：中国人口地理分布特点。学生需要掌握中国人口分布的东多西少、南多北少的特点，以及人口密集区和稀疏区的划分。

-重点三：中国人口结构特点。学生需了解中国人口的年龄结构、性别结构和城乡结构，特别是老龄化问题和性别比例失衡。

2.教学难点

-难点一：人口增长模式的理解。学生可能难以理解人口增长模式的转变及其原因，需要通过实例和图表帮助学生建立直观认识。

-难点二：人口分布差异的原因分析。学生需要深入分析人口分布差异背后的社会经济、地理环境等因素，这需要较强的综合分析能力。

-难点三：人口问题的综合评价。学生需学会从经济、社会、环境等多个角度评价人口问题，这要求学生具备批判性思维和综合运用知识的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体展示，清晰讲解中国人口数量、分布和结构的核心知识。

2.通过小组讨论，让学生分析人口问题，培养批判性思维和合作能力。

3.利用案例研究，让学生深入探讨特定地区的人口问题，提高解决问题的能力。

4.结合地图、图表等教学媒体，直观展示人口分布和结构，增强学生的空间感知能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国不同地区的人口密度地图，提出问题：“为什么中国的人口分布如此不均？”引导学生思考人口分布的原因。

-回顾旧知：简要回顾人口增长模式的概念，提醒学生回顾之前学过的相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解中国人口数量的历史演变，特别是改革开放以来的快速增长，以及当前的人口基数。

-讲解中国人口地理分布的特点，包括东多西少、南多北少以及人口密集区和稀疏区的划分。

-讲解中国人口结构的特点，包括年龄结构、性别结构和城乡结构，特别强调老龄化问题和性别比例失衡。

-举例说明：

-通过展示具体案例，如北京、上海等大城市的人口增长和结构变化，帮助学生理解人口问题的复杂性。

-利用图表展示人口增长模式的变化，如从高出生率、高死亡率、低自然增长率到低出生率、低死亡率、低自然增长率的转变。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论中国人口问题对经济、社会和环境的影响。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、环保专家、普通市民等，模拟讨论解决人口问题的策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对人口数量、分布和结构的理解。

-制作人口分布图，展示对中国人口分布特点的直观认识。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

-鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调中国人口问题的复杂性和重要性。

-强调学生应具备的地理思维和爱国主义情怀。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料，撰写一篇关于中国人口问题的短文。

-要求学生思考如何通过个人行动为解决人口问题做出贡献。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国人口统计年鉴：提供中国人口数量的年度数据，包括出生率、死亡率、自然增长率等。

-中国人口普查数据：展示中国不同地区的人口分布和结构，包括城乡结构、性别比例、年龄结构等。

-中国城市统计年鉴：介绍中国各城市的人口规模、产业结构、居民生活水平等。

-中国环境与发展国际合作委员会报告：探讨中国人口、环境与发展之间的关系，提出相关政策建议。

-中国人口学会网站：提供人口学相关的研究成果、政策动态和学术交流信息。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国人口发展报告》、《人口经济学