冀教版数学六年级下册《计算容积》教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

小学数学“四体六步”课堂教学模式教学设计

课题

《计算容积》

教材

河北教育出版社六年级下册

学校

设计者

教材简析

本节课是在学生已经会计算圆柱的体积，会计算长方体、正方体容器的容积等基础上学习的。分析例1安排的三个问题：问题（1）是计算圆柱的体积，很简单；问题（2）是本节课的重点，但是学生以前有计算长方体容积的知识，不会有困难；问题（3）把计算出的容积用质量单位表示，容积单位和质量单位间的转换学生不太熟悉。

教学目标

1.理解体积和容积的不同含义，掌握计算容积的办法，能解决有关容积的简单实际问题。

2.结合具体事例，经历探索容积计算方法以及解答容积问题的过程。

3.在解决有关容积问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点

掌握计算圆柱形容器容积的方法，熟悉容积单位和质量单位之间的换算关系。

教学难点

理解1立方厘米=1毫升，1毫升=1克。

教学准备

多媒体课件、学习任务单、作业练习

教

学

步

骤

（文档所有字体要求:1.大标题宋体小四号加粗2.其余宋体小四号。）

【新知识（一）教学】

导——创境导课，引出问题

（课件先出示水杯的图片）

让学生观察水杯，请学生说一说从这个水杯中，能想到哪些数学问题？

2.引导学生说出水杯的体积。

（设计意图：让学生看着水杯，调动学生的生活经验和已有的知识，知道水杯的体积概念，渗