7 我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学 教科版.docxVIP

7我们的过山车（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

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设计思路

本节课围绕三年级下册科学教科版“7我们的过山车”内容展开，以学生实际生活为背景，设计了一系列探究活动，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解过山车运动原理，培养学生的科学探究能力和创新思维。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作，符合教学实际，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察、实验、分析问题的能力。通过过山车案例，强化学生逻辑思维和问题解决能力，培养团队合作精神，以及科学、技术、工程与数学（STEM）跨学科整合意识。同时，引导学生关注科学与社会的关系，形成正确的科学态度和价值观。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对周围的世界充满探索欲。在知识层面，学生已具备基础的观察、比较、分类等科学探究方法，但对运动、能量转换等概念的理解尚浅。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和抽象思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。

本节课以“我们的过山车”为主题，与学生的生活经验紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。然而，学生对过山车运动原理的理解可能存在困难，需要教师引导他们通过观察、实验等方法逐步深入。此外，学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题，需要教师通过多种教学手段和方法加以引导和调节。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对复杂科学概念的畏难情绪；其次，教师应注重培养学生的动手实践能力，通过实验操作加深对运动原理的理解；最后，教师需关注学生的个体差异，提供多样化的学习支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解过山车运动原理。

3.实验器材：准备小车、斜面、轨道等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“过山车的运动原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“过山车是如何加速的？”“为什么过山车在弯道处会有离心力？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过山车的运动原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解过山车的运动原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放过山车主题的视频，引出“我们的过山车”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过山车的能量转换、运动规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟过山车设计”小组讨论，让学生根据所学知识设计自己的过山车。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据所学知识设计过山车方案。

提问与讨论：针对设计中的疑问或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过山车的运动原理。

实践活动法：设计小组讨论和设计活动，让学生在实践中掌握过山车设计的基本要素。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解过山车的运动原理，掌握设计过山车的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“过山车的运动原理”，布置设计过山车模型或撰写过山车研究报告的作业。

提供拓展资源：提供与过山车相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行过山车设计原理的深入研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的过山车的运动