广东省惠州市2024年中考地理 地球的公转说课稿.docx

广东省惠州市2024年中考地理地球的公转说课稿

一、教材分析

广东省惠州市2024年中考地理《地球的公转》一课，以地球公转运动为主线，阐述地球公转的地理意义。课程内容与课本《地理》紧密相关，旨在帮助学生理解地球公转产生的地理现象，如昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等，为后续学习地球自转、四季变化等知识点奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习地球公转的原理和现象，学生能够理解地球运动对自然现象的影响，提升科学探究能力；在分析昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等实际案例中，培养学生人地协调观；同时，通过综合运用地理知识和方法，提高学生的综合思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：地球公转的地理意义，包括昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等。

难点：地球公转运动的理解和地球运动对地理现象影响的综合分析。

解决办法：

1.通过制作地球仪演示地球公转，帮助学生直观理解地球公转的轨迹和方向。

2.结合实际案例，如不同季节的昼夜长短变化，引导学生分析地球公转的地理意义。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究地球公转对正午太阳高度角的影响，培养分析能力。

4.利用多媒体展示地球运动的相关图片和视频，增强学生的感性认识，突破理解难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球公转的基本原理，帮助学生建立知识框架。

2.演示法：通过地球仪演示地球公转，直观展示地球运动轨迹。

3.讨论法：组织学生讨论地球公转产生的地理现象，激发学生思考和参与。

教学手段：

1.多媒体课件：展示地球公转的动画和图片，增强直观性和趣味性。

2.地球仪：实物演示地球公转，加深学生对公转轨迹的理解。

3.网络资源：利用网络平台提供相关视频和资料，拓展学生视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕地球公转的地理意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球公转产生的地理现象有哪些？”、“如何解释昼夜长短的变化？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球公转的基本原理和地理意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球公转的地理意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球公转的动画或实际图片，引出地球公转的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球公转的地理意义，如昼夜长短变化、正午太阳高度角变化等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同纬度地区的昼夜变化规律。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球公转的地理意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握地球公转产生的地理现象。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球公转的地理意义，掌握地球运动对自然现象的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地球公转相关的练习题，巩固学生对地球运动的理解。

提供拓展资源：提供与地球公转相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球公转知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握

2.思维能力

本节课的设计注重培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论和课堂活动，学会了如何分析问题、提出假设和验证假设。例如，在讨论地球公转对正午太阳高度角的影响时，学生能够提出不同的观点，并通过实验或模拟来验证自己的观点。

3.实践能力

4.合作能力

小组讨论和课堂