Unit 6 How do you feel Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartA展开，包括学习有关情感表达的新词汇和句型，如happy,sad,angry等，以及如何询问和表达他人的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的英语基础词汇和句型紧密相关，有助于巩固和拓展学生的词汇量。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用英语进行日常交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习情感表达相关词汇和句型，学生能够提高跨文化交流的能力，增强对英语学习的兴趣和动力。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生能够提升合作学习和解决问题的能力，培养积极向上的情感态度，增强文化意识，认识到不同文化背景下情感表达的重要性。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握情感表达词汇和句型，如happy,sad,angry等，并能进行简单的情感交流。

解决办法：通过图片、视频等多媒体资源展示不同情感状态下的表情和动作，帮助学生直观理解词汇。同时，设计情境对话，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.难点：正确运用情态动词can,may,must等表达请求、建议或禁止。

解决办法：首先，通过讲解和示例，让学生理解情态动词的用法。其次，设计情景模拟，让学生在实际对话中练习运用，如角色扮演、小组讨论等。此外，通过课后练习和作业，巩固学生对情态动词的掌握。

突破策略：将重点和难点内容融入到游戏、歌曲、故事等活动中，使学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。同时，鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解情感表达的基础知识，帮助学生建立词汇和句型的概念框架。

2.情景教学法：设计真实或模拟的情景，让学生在实际对话中运用所学内容，提高语言实践能力。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中学习，培养团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示情感图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生词汇和句型记忆。

3.教学资源库：利用网络资源库，提供丰富的学习材料，拓展学生知识面，提高自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕情感表达的相关词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语表达自己的情感？”、“不同文化中情感表达有何差异？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情感表达的基本概念和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解情感表达的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放情感相关的歌曲或视频，引出情感表达的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解情感表达的关键词汇和句型，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeelhappy/sad/angry”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己表达情感的经历，并练习使用新学的句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用新学的句型表达情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情感表达的关键知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握情感表达技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解情感表达的相关知识点，掌握表达情感的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据情感表达的主题，布置写作或口语练习作业，如写一篇关于自己情感体验的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于情感表达的英语书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导