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2024八年级数学下册第18章数据的收集与整理18.2抽样调查1调查说课稿(新版)冀教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自冀教版八年级数学下册第18章数据的收集与整理18.2抽样调查,主要内容包括抽样调查的意义、方法以及抽样调查在生活中的应用。通过本节课的学习,学生能够理解抽样调查的概念,掌握简单的抽样调查方法,并能够运用抽样调查解决实际问题。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数据分析观念、数学建模和逻辑推理能力。学生将通过参与抽样调查活动,学会从实际情境中提取信息,运用概率知识进行合理推断,并能够用数学语言描述调查结果,提升解决实际问题的能力。同时,通过小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解抽样调查的概念及其在数据分析中的重要性。
②掌握简单随机抽样的方法和步骤,能够设计合理的抽样调查方案。
③学会根据样本数据估计总体情况,运用统计图表展示调查结果。
2.教学难点,
①理解抽样调查中样本代表性的意义,以及如何提高样本的代表性。
②培养学生对抽样误差的认识,学会评估抽样调查结果的可靠性。
③将抽样调查应用于实际问题,能够结合具体情境选择合适的抽样方法,并解释调查结果的实际意义。
教学资源
-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、白板、计算器。
-课程平台:学校内部教学平台、数学教学资源库。
-信息化资源:抽样调查相关的教学视频、案例库、在线问卷制作工具。
-教学手段:小组讨论、角色扮演、模拟实验、统计软件(如Excel)。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“抽样调查的基本概念和方法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“什么是抽样调查?为什么需要抽样调查?如何设计一个有效的抽样调查方案?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解抽样调查的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解抽样调查的基本概念和方法,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过实际案例,如“某社区组织居民满意度调查”,引出抽样调查课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解抽样调查的方法,如简单随机抽样、分层抽样等,并结合实例说明。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分组设计抽样调查方案,并讨论如何提高样本的代表性。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验设计抽样调查方案的过程。
提问与讨论:针对设计抽样调查方案中遇到的问题,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解抽样调查的方法。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握抽样调查技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解抽样调查的方法,掌握设计抽样调查方案的能力。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计一个针对学校食堂满意度调查的抽样调查方案,并要求学生分析可能的误差来源。
提供拓展资源:推荐相关书籍和在线资源,如统计学的入门书籍和在线统计学习平台。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的抽样调查知识和技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-统计学基础理论:介绍统计学的基本概念,如总体、样本、参数、统计量等,帮助学生建立统计学的基本框架。
-抽样调查的数学原理:讲解抽样调查的数学原理,包括概率论的基础知识,如概率分布、期望、方差等。
-数据分析方法:介绍常用的数据分析方法,如描述性统计、推断性统计等,以及如何使用统计图表(如直方图、饼图、散
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