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Unit 9 Section B Reading 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

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Unit9SectionBReading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、教材分析

Unit9SectionBReading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课选自人教版八年级英语上册Unit9SectionBReading,主要讲述的是关于环境保护的故事。通过阅读,学生可以了解环境问题的严重性以及如何采取行动保护环境。本节课内容与课本紧密相关,符合教学实际,有助于提高学生的阅读能力和环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于环境保护的文章,学生将提升对英语文本的理解能力,增强跨文化意识,学会从不同角度思考环境问题,并提高自主学习和合作学习的能力。此外,学生将学习如何用英语表达个人观点,增强语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

八年级学生已经具备了一定的英语阅读基础,能够理解简单的文章内容。在词汇方面,他们已经学习了与环境保护相关的词汇,如pollution,recycling,conservation等。在语法方面,他们掌握了现在进行时和一般现在时的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对环境保护主题通常具有较强的兴趣,因为他们生活在一个日益关注环境问题的时代。学生的英语学习能力参差不齐,部分学生可能具备较强的阅读理解能力,而另一些学生可能需要更多指导。学习风格上,有的学生偏好通过视觉信息学习,有的则更倾向于听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

部分学生可能对复杂的环境问题感到困惑,难以理解文章中的细节和主旨。此外,学生的词汇量有限,可能会影响他们对文章的理解。在阅读过程中,学生可能遇到长句理解和逻辑推理的困难。同时,由于语言能力的限制,学生在表达个人观点时可能会遇到障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法:采用讲授与讨论相结合的方法,确保学生既能通过教师的讲解理解文章结构,又能通过小组讨论深化对环境保护主题的理解。

2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生扮演环境保护倡导者,模拟讨论如何实施环保措施;同时,通过小组合作完成一个小型环保项目提案,提高学生的实践能力。

3.教学媒体使用:利用多媒体课件展示文章内容,辅以图片和视频资料,增强视觉冲击力,帮助学生更好地理解文本信息。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一组关于环境污染的图片或视频,引导学生思考环境问题的重要性,并提出问题:“Whatdoyouthinkabouttheenvironmentaroundus?Howcanweprotectit?”

-回顾旧知:简要回顾上节课学习的与环境保护相关的词汇和语法知识,如recycle,pollution,reduce等。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解本文章的结构,包括主题句、支持句和结论部分。引导学生注意文章中的关键信息,如环保措施和成功案例。

-举例说明:通过实际案例,如某地的环保项目,展示如何将理论知识应用于实际情境。

-互动探究:分组讨论,让学生分享自己对环境保护的看法,并探讨如何在学校和社区中实施环保行动。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生根据所学内容,分组编写一段关于环保的宣传语或短文,要求包含至少三个环保措施。

-教师指导:教师巡视各组,提供必要的帮助和指导,确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结(约5分钟)

-总结本节课的主要知识点,强调环境保护的重要性以及个人行动的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保,提出具体的行动建议。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后阅读任务,要求学生阅读一篇关于环保的英文文章,并完成以下任务:

-总结文章的主要观点。

-列举至少三个文章中提到的环保措施。

-写一篇短文,表达自己对环保的看法,并提出一些建议。

6.拓展活动(约10分钟)

-组织学生进行环保知识竞赛,增加课堂趣味性,同时巩固所学知识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座,让学生更深入地了解环保知识。

7.课后反思(约5分钟)

-教师反思本节课的教学效果,总结教学经验,为今后的教学提供参考。

-学生反思自己的学习过程,思考如何更好地提高自己的英语阅读能力和环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-环保组织报告:介绍国际知名环保组织如世界自然基金会(WWF)和绿色和平组织的最新报告,这些报告通常包含全球环境问题的数据和分析。

-环保纪录片:推荐一些关于环境保护的纪录片,如《地球脉动》系列中的《蓝色星球》和《塑料海洋》,这些纪录片通过视觉和声音效果展示自然界

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