Unit 9 Section B Reading 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9SectionBReading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、教材分析

Unit9SectionBReading说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

本节课选自人教版八年级英语上册Unit9SectionBReading，主要讲述的是关于环境保护的故事。通过阅读，学生可以了解环境问题的严重性以及如何采取行动保护环境。本节课内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的阅读能力和环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于环境保护的文章，学生将提升对英语文本的理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考环境问题，并提高自主学习和合作学习的能力。此外，学生将学习如何用英语表达个人观点，增强语言运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的英语阅读基础，能够理解简单的文章内容。在词汇方面，他们已经学习了与环境保护相关的词汇，如pollution,recycling,conservation等。在语法方面，他们掌握了现在进行时和一般现在时的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境保护主题通常具有较强的兴趣，因为他们生活在一个日益关注环境问题的时代。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的阅读理解能力，而另一些学生可能需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于听觉和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对复杂的环境问题感到困惑，难以理解文章中的细节和主旨。此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们对文章的理解。在阅读过程中，学生可能遇到长句理解和逻辑推理的困难。同时，由于语言能力的限制，学生在表达个人观点时可能会遇到障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生既能通过教师的讲解理解文章结构，又能通过小组讨论深化对环境保护主题的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演环境保护倡导者，模拟讨论如何实施环保措施；同时，通过小组合作完成一个小型环保项目提案，提高学生的实践能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示文章内容，辅以图片和视频资料，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解文本信息。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于环境污染的图片或视频，引导学生思考环境问题的重要性，并提出问题：“Whatdoyouthinkabouttheenvironmentaroundus?Howcanweprotectit?”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的与环境保护相关的词汇和语法知识，如recycle,pollution,reduce等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本文章的结构，包括主题句、支持句和结论部分。引导学生注意文章中的关键信息，如环保措施和成功案例。

-举例说明：通过实际案例，如某地的环保项目，展示如何将理论知识应用于实际情境。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对环境保护的看法，并探讨如何在学校和社区中实施环保行动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，分组编写一段关于环保的宣传语或短文，要求包含至少三个环保措施。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调环境保护的重要性以及个人行动的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保，提出具体的行动建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于环保的英文文章，并完成以下任务：

-总结文章的主要观点。

-列举至少三个文章中提到的环保措施。

-写一篇短文，表达自己对环保的看法，并提出一些建议。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行环保知识竞赛，增加课堂趣味性，同时巩固所学知识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生更深入地了解环保知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

-学生反思自己的学习过程，思考如何更好地提高自己的英语阅读能力和环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保组织报告：介绍国际知名环保组织如世界自然基金会（WWF）和绿色和平组织的最新报告，这些报告通常包含全球环境问题的数据和分析。

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》系列中的《蓝色星球》和《塑料海洋》，这些纪录片通过视觉和声音效果展示自然界