4.2《心有一团火，温暖众人心》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

4.2《心有一团火，温暖众人心》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“心有一团火，温暖众人心”为主题，引导学生深入理解文章中心思想，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。通过分析人物形象，体会人物情感，使学生学会从不同角度思考问题，提高文学鉴赏能力。教学过程注重引导学生自主学习、合作探究，通过朗读、讨论、写作等环节，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升、语言建构与运用等方面。通过学习《心有一团火，温暖众人心》，学生能够感受人物情感的真挚与力量，提升对美好事物的鉴赏能力；通过分析人物心理，培养学生批判性思维；通过写作练习，强化语言表达和文字运用的能力，促进学生形成积极的人生态度和价值观。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们正处于青春期，情感丰富，对生活有着强烈的好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于高中语文课程内容的深度和广度增加，部分学生对文本的解读能力和情感把握能力仍需提高。

在能力方面，学生的自主学习和合作探究能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力仍有待加强。特别是在文学作品的鉴赏上，学生往往能够感受到作品的情感色彩，但深入挖掘作品内涵和人物心理的能力有限。

从素质来看，学生的道德观念和价值取向正在形成过程中，他们对美好事物的追求和对社会现象的关注度较高。但面对复杂的社会问题和人际关系时，他们的情感表达和沟通能力可能不够成熟。

行为习惯方面，学生普遍能够按时完成作业，但在课堂参与度和互动性上存在差异。部分学生可能因害羞或缺乏自信而不太愿意主动发言，这可能会影响课堂讨论的深度和广度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子书包

-课程平台：学校教育平台、语文教学资源库

-信息化资源：网络文学资料、人物传记、相关影视作品片段

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、多媒体展示

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温暖的公益广告，引导学生思考人与人之间的关爱与温暖。

2.提出问题：广告中的情感表达让你想到了哪些生活中的温暖瞬间？

3.学生分享：请同学们分享自己印象深刻的温暖故事，引发共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍作者及背景：介绍本文作者，简要介绍其生平和创作背景。

2.分析文章结构：引导学生梳理文章结构，明确文章层次。

3.理解文章主题：讲解文章中心思想，引导学生理解“心有一团火，温暖众人心”的含义。

4.人物形象分析：分析文章中的人物形象，引导学生体会人物情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：针对文章中的某个片段，组织学生进行讨论，分享自己的理解。

2.写作练习：请学生以“温暖”为主题，写一段话或一个小故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中的人物是如何表达自己的情感的？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生选择文章中的角色，进行角色扮演，展示人物情感。

2.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个与文章主题相关的社会现象进行讨论，并分享讨论成果。

六、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.问题解决：针对文章中的某个问题，引导学生思考并提出解决方案。

2.核心素养拓展：引导学生将文章中的情感传递到现实生活中，提升自己的道德修养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调文章中心思想。

2.作业布置：请学生课后阅读一篇与文章主题相关的文章，并撰写读后感。

教学过程总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：介绍作者生平及其它作品，如《平凡的世界》、《人生》等，帮助学生更全面地了解作者。

-相关文学作品：推荐阅读与文章主题相近的其他文学作品，如《边城》、《围城》等，拓宽学生视野。

-社会现象分析：搜集与文章主题相关的社会现象，如关爱留守儿童、扶贫工作等，引导学生关注社会问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐作品：鼓励学生阅读与教材内容相关的文学作品，通过对比阅读，提升文学鉴赏能力。

-参与社会实践：组织学生参与关爱他人、志愿服务等社会实践活动，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。

-举办主题班会：开展以“温暖”为主题的班会活动，让学生分享自己的感人故事，传递正能量。

-观看纪录片：推荐学生观看与文章主题相关的纪录片，如《人