人教版数学二年级上册第八单元 数学广角搭配（一）第一课时 教学设计.docx

教学设计（模板）

课题名称

8.数学广角--搭配（一）

学科

数学

授课班级

二年级

授课时数

1

执教者

授课日期

2022年11月28日

教

材

分

析

排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习统计概率的基础知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情境中，给学生提供动手操作的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数学和统计概率奠定基础。

学

情

分

析

在日常生活中，有很多需要用排列、组合来解决的问题，如乒乓球的比赛场次等。作为二年级的学生，已有了一定的生活经验，因此，在数学教学中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习。经历简单的排列、组合规律知识的探索过程，让学生在活动中通过动手操作探究新知，发现规律，从而培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

教

学

目

标

1.通过猜测、实验等活动，找出能单事物的排列数，在合作交流过程中获得情感体验。

2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。

教

学

重

难

点

重点：经历简单事物排列规律的全过程。

难点：培养有序排列的思想。

课

前

准

备

课件、数字卡片。

教

学

方

法

直观教学法、发现法、讨论法等

教

学

过

程

教学目标

学习活动

效果评价

1.自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

2.怎样排列可以不重复、不遗漏。

一、情境导入

游戏：猜年龄

老爷爷，胡子白；

披蓑衣，打鱼来；

2和7，年龄猜。

探究新知

用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

小组讨论：可以怎么组合？

举手发言：在摆卡片时，你有什么发现？

小结：排列与事物的（顺序）有关。

课堂练习

从红、黄、蓝3种颜色中选出2种颜色，给地图上的2个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？

四、闯一闯。

1.从下面的三张卡片1、5、3能组成几个不同的两位数？

五、我能行！

1.用0、2、7三张卡片能组成多少个不同的两位数？

2.李丽家的电话号码是8270×××，最后三个数字是由2、4、5组成的，猜一猜,李丽家的电话号码可能是多少呢？

不拘泥于教材，创设学生感兴趣的游戏引入新课，引起学生的共鸣。同时又渗透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的数学思想，起到了一举两得的作用。

对这些摆法可让学生去比较并小组讨论，得出哪种方法比较好？为什么？（有序地去摆不会重复也不会遗漏）

3.这个练习设计层次分明，让学有余力的学生能结合今天所学的知识，进行更高层次的运用，让优生能“吃得饱”。同时，让学生对今天所学的知识有所回味，起到课后延伸与发展的作用。

板

书

设

计

数学广角

720321

7

2

0

3

2

1

1221312070

1323322772

（6）个（4）个

教

学

反

思

根据学生认知特点和规律，依据《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际情况，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。