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人教版数学二年级上册第八单元 数学广角搭配(一)第一课时 教学设计.docx

人教版数学二年级上册第八单元 数学广角搭配(一)第一课时 教学设计.docx

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教学设计(模板)

课题名称

8.数学广角--搭配(一)

学科

数学

授课班级

二年级

授课时数

1

执教者

授课日期

2022年11月28日

排列和组合的思想方法不仅应用广泛,而且是学生学习统计概率的基础知识,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托,重在向学生渗透这些数学思想方法,将学习活动置于模拟情境中,给学生提供动手操作的机会,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识,为学生今后学习组合数学和统计概率奠定基础。

在日常生活中,有很多需要用排列、组合来解决的问题,如乒乓球的比赛场次等。作为二年级的学生,已有了一定的生活经验,因此,在数学教学中注意安排生动有趣的活动,让学生通过这些活动来进行学习。经历简单的排列、组合规律知识的探索过程,让学生在活动中通过动手操作探究新知,发现规律,从而培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

1.通过猜测、实验等活动,找出能单事物的排列数,在合作交流过程中获得情感体验。

2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。

重点:经历简单事物排列规律的全过程。

难点:培养有序排列的思想。

课件、数字卡片。

直观教学法、发现法、讨论法等

教学目标

学习活动

效果评价

1.自主探究,掌握有序排列、巧妙组合的方法,并用所学知识解决实际生活的问题。

2.怎样排列可以不重复、不遗漏。

一、情境导入

游戏:猜年龄

老爷爷,胡子白;

披蓑衣,打鱼来;

2和7,年龄猜。

探究新知

用1、2和3组成两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样,能组成几个两位数?

小组讨论:可以怎么组合?

举手发言:在摆卡片时,你有什么发现?

小结:排列与事物的(顺序)有关。

课堂练习

从红、黄、蓝3种颜色中选出2种颜色,给地图上的2个城区涂上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?

四、闯一闯。

1.从下面的三张卡片1、5、3能组成几个不同的两位数?

五、我能行!

1.用0、2、7三张卡片能组成多少个不同的两位数?

2.李丽家的电话号码是8270×××,最后三个数字是由2、4、5组成的,猜一猜,李丽家的电话号码可能是多少呢?

不拘泥于教材,创设学生感兴趣的游戏引入新课,引起学生的共鸣。同时又渗透了简单组合及根据实际情况合理选择方法的数学思想,起到了一举两得的作用。

对这些摆法可让学生去比较并小组讨论,得出哪种方法比较好?为什么?(有序地去摆不会重复也不会遗漏)

3.这个练习设计层次分明,让学有余力的学生能结合今天所学的知识,进行更高层次的运用,让优生能“吃得饱”。同时,让学生对今天所学的知识有所回味,起到课后延伸与发展的作用。

数学广角

720321

7

2

0

3

2

1

1221312070

1323322772

(6)个(4)个

根据学生认知特点和规律,依据《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际情况,着眼于学生的发展,注重发挥多媒体教学的作用,通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。

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