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《3.2记录简单的数据》教学设计
课题记录简单的数据单元第三单元学科数学年级一年级
例2主要教学通过结合具体的情境,学生经过讨论、合作、思考和交流,能够根据问
题确定数据的分类标准,并进行数据的调查记录和整理。教材注重将数学知识与生活情境相
教材
结合,统计班级男女生人数这一活动贴近学生的校园生活,学生对此熟悉且容易理解。这与
分析
教材中通过生动有趣的生活情境引导学生学习数学知识的理念一致,有助于学生在熟悉的场
景中感受数学的实用性,提高学习数学的积极性。
1.学习目标描述:使学生经历调查收集、整理分析简单数据的过程,进一步学会记录收
集数据的方法,学会用不同的方法收集数据,能用简单的圆圈图、打勾和表格表示整理结果,
并能对整理的数据进行简单的分析。
2.学习内容分析:统计班级男女生人数是数据分类在实际生活中的简单应用。在苏教版
学习一下数学教材中,数据分类是重要的教学内容,从初步认识分类,到依据不同标准分类,再
目标到数据的整理和分析,这一内容是整个数据分类知识链中的一环。通过统计男女生人数,学
生能进一步理解按性别这一标准进行分类统计的概念,巩固和深化对数据分类的理解。
3.学科核心素养分析:使学生在联系生活实际调查收集数据的过程中,体会获得数据需
要调查了解,初步体验数据的随机性和数据反映的信息,感受收集、整理数据的作用,发展
初步的数据分析观念。使学生感受数据与生活的密切联系,了解数据来自实际生活。
重点根据问题,确定分类标准,并进行数据的调查记录和整理。
难点掌握统计班级男女生人数的方法,学会收集和整理数据。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课师:小朋友们,动物王国要举办一场运动会,
每个动物都要参加。可是狮子国王遇到了难题,他借助故事顺
不知道报名的动物里雄性和雌性各有多少,没办法势引入真实的问
合理分组比赛。你们能帮狮子国王想想办法吗?题情境,引出本
学生:可节课的研究话
以按雄性和雌题,既激发了学
性分类,才能生课堂参与的热
整理出数据。情,又有利于学
生体验数据的分
师:那在我们班级里,如果要举办活动,是不类问题。学生感
是也得知道男女生各有多少人呀?今天我们就一觉亲切、轻松,
起来统计一下班级里男女生的人数。且目标明确,统
板书课题:数据分类(2)计活动不经意地
发生了。
讲授新课
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