Unit 1 Greetings Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1GreetingsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit1GreetingsLesson1”为主题，通过丰富多彩的互动活动，引导学生掌握基本的问候用语，培养学生的英语口语表达能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用问候语进行日常交流，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常问候，增强语言运用能力，同时培养良好的倾听和表达习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们已经掌握了基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，学生可能已经接触过一些基本的问候用语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速掌握新知识。学习风格上，学生以直观、形象的学习为主，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是他们接触的第二语言，部分学生在发音和语调上可能会遇到困难。此外，学生在理解和运用日常问候用语时，可能会因为词汇量有限或语法知识不足而感到挑战。因此，教学中需要注重发音练习和词汇的扩充，同时通过互动和情境创设帮助学生理解和运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版三年级上册的英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如问候动作的动画、图片卡片等。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等辅助教学工具，用于播放和示范问候用语。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动区域，如小舞台用于角色扮演，确保教室内环境整洁、安全。

教学过程

一、导入新课

1.老师走进教室，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetingsinEnglish.Letsstartwithawarm-upactivity.”

二、新课导入

1.老师展示一系列与问候相关的图片，如握手、拥抱、挥手等，引导学生用英语描述这些动作。

2.学生描述动作，老师给予反馈和纠正。

3.老师引入本节课的主题：“Inthislesson,wewilllearnhowtogreetothersinEnglish.”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“Unit1GreetingsLesson1:HowtoGreetOthers.”

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthislessonisabout?”

3.学生猜测：“IthinkwewilllearnhowtosaygreetingsinEnglish.”

4.老师总结：“Thatsright.WewilllearnhowtogreetothersinEnglishandunderstandtheimportanceofgreetingsindailycommunication.”

四、课文学习

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文中的关键问题，如：“WhatarethecommongreetingsinEnglish?”

4.学生回答：“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,etc.”

5.老师讲解课文中的语法和词汇，如：“Howtousethewordhelloinasentence?”

五、互动环节

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的问候。

2.学生分组，每组选择一个场景，如在学校门口、在公园等。

3.学生用英语进行问候，其他同学评价和纠正。

4.老师给予每组反馈，鼓励他们用正确的英语进行问候。

六、巩固练习

1.老师出示一张图片，图片上有人正在进行问候。

2.学生根据图片内容，用英语描述场景。

3.老师挑选学生回答，给予评价和纠正。

4.老师出示一组单词，如“h