有多少块糖 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

有多少块糖（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“有多少块糖”为主题，通过实际问题引入，引导学生运用数数、比较、分类等方法解决数学问题。结合二年级上册数学北师大版教材，注重培养学生的数学思维和动手操作能力，同时培养学生的合作意识和表达能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述现实问题的能力，提升数学表达能力。

2.培养学生通过观察、操作、比较等活动，发展数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习，在交流中学会倾听、表达，提高团队协作意识。

4.激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并运用数数、比较、分类的方法解决实际问题。

-细节：

-通过实物操作，让学生亲自动手数糖果，理解数数的方法。

-引导学生观察糖果的形状、颜色等特征，学会分类。

-通过比较不同数量糖果的大小，强化学生的比较意识。

2.教学难点

-难点内容：将实际问题转化为数学问题，并运用数学方法解决问题。

-细节：

-在“有多少块糖”的问题中，引导学生理解数量关系，将实际情境转化为数学问题。

-通过小组讨论，帮助学生理解如何将生活中的问题与数学知识相结合。

-针对学生在解决问题时出现的困惑，提供针对性的指导，如如何合理地分组、如何有效地比较等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《北师大版二年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备糖果、计数器、分类标签等实物教具，以及相关图片和图表，用于直观展示数数和分类的概念。

3.教室布置：设置小组合作学习区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们来上一堂有趣的数学课，题目是“有多少块糖”。你们知道糖果吗？你们喜欢糖果吗？（生：喜欢）那么，今天我们就用糖果来学习数学知识。

（2）师：请大家拿出准备好的糖果，看看你们有多少块糖果？

（3）生：我有一块糖果。

生：我有五块糖果。

生：我有十块糖果。

（4）师：很好，大家都能数出自己糖果的数量。接下来，我们来看看这些糖果有什么特点？

二、探究新知

1.数糖果

（1）师：请同学们把糖果放在桌子上，我们一起来数一数糖果的数量。

（2）生：我们数一数，看有多少块糖果。

（3）师：在数糖果的过程中，你们发现了什么规律？

（4）生：我发现数糖果的时候，要从左往右数，一个一个地数。

（5）师：很好，这就是数数的方法。现在，请同学们拿出计数器，试着用计数器数一数自己糖果的数量。

2.分类糖果

（1）师：同学们，刚才我们学会了数糖果，现在我们来试试分类糖果。

（2）师：请同学们将糖果按照颜色、形状或者大小进行分类。

（3）生：我把糖果按照颜色分成了红色、黄色、绿色和蓝色。

（4）师：很好，同学们都学会了分类糖果。接下来，请同学们拿出分类标签，把分类好的糖果贴上标签。

3.比较糖果

（1）师：同学们，现在我们来看看，哪些糖果数量多，哪些糖果数量少。

（2）生：我发现我的糖果比你的糖果多。

（3）师：很好，这就是比较糖果的方法。现在，请同学们拿出比较工具，比如尺子或者天平，比较一下自己糖果的大小。

三、巩固练习

1.完成课本练习题

（1）师：请大家打开课本，完成“糖果乐园”的练习题。

（2）生：我完成了练习题，看，这是我做的。

2.小组合作

（1）师：请同学们以小组为单位，互相交流一下你们在数糖果、分类糖果和比较糖果的过程中遇到的困难。

（2）生：我在数糖果的时候，总是数错。

（3）师：没关系，我们一起来解决这个困难。请同学们拿出计数器，再次尝试数糖果。

四、课堂小结

1.师生共同回顾本节课所学内容，强调数数、分类和比较的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养数学思维。

3.布置课后作业，让学生回家后与家长一起进行家庭数学活动，巩固所学知识。

五、教学反思

1.本节课通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数数、分类和比较的方法。

2.注重培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的数学素养。

3.在教学过程中，及时发现并解决学生的困难，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.数学能力提升

-学生能够熟练运用数数、比较、分类的方法解决实际问题。

-学生能够通过实物操作和计数器等工具，准确数出糖果的数量。

-学生能够根据糖果的特征进行分类，并正确使用分类标签。

2.思维能力培养

-学生在观察、操作、比较等活