第7单元 口语交际：身边的“小事” 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第7单元口语交际：身边的“小事”名师版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第7单元口语交际：身边的“小事”选自统编版三年级语文上册，以生活中的小事为主题，引导学生关注身边的生活，学会用语言表达自己的观点和感受。本单元教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的口语表达能力和人际交往能力。

二、核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对生活的热爱。

2.培养学生运用语言表达观点，提升口语交际能力和沟通技巧。

3.培养学生倾听他人意见，尊重他人，增强团队合作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解“小事”的含义，能够从日常生活中选取具有代表性的小事。

2.学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

难点：

1.如何引导学生关注生活中的细节，发现“小事”的价值。

2.如何指导学生运用丰富的词汇和句式进行口语表达。

解决办法与突破策略：

1.通过课前收集生活实例，让学生在课堂上分享，激发兴趣，引导学生关注生活中的小事。

2.设计情境模拟和角色扮演活动，让学生在实际操作中学习口语表达技巧。

3.提供丰富的词汇和句型模板，帮助学生积累语言素材，提高口语表达能力。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相倾听、互相评价，共同提高口语交际能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生活实例，引导学生理解“小事”的概念，提高对口语交际的认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享身边的小事，培养学生的观察力和表达能力。

3.演示法：通过示范口语交际的步骤，让学生直观学习如何进行有效的口语表达。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片和视频，激发学生兴趣，丰富教学内容。

2.互动平台：利用教学软件或在线平台，进行实时互动，提高学生参与度。

3.教学卡片：制作教学卡片，帮助学生记忆重点词汇和句型，方便复习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“身边的‘小事’”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你身边有哪些小事让你印象深刻？”、“如何用语言描述这些小事？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小事”的概念和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“小事”的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于“小事”的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何从生活中选取“小事”，以及如何用恰当的语言表达自己的观点和感受。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的小事，并引导他们用口语表达出来。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用口语表达自己发现的小事。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小事”的选取和表达方式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握口语表达技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“小事”的选取和表达方式，掌握口语交际的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“小事”为主题的口语表达作业，如让学生写一篇关于自己身边小事的短文。

提供拓展资源：推荐一些与口语交际相关的书籍、网站和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的口