2024_2025学年高中语文第四单元11就任北京大学校长之演说训练含解析新人教版必修2.docxVIP

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就任北京高校校长之演说

课后篇巩固提升

随堂演练

一、课文精读

阅读下面的文字,完成第1~3题。

一曰抱定宗旨。诸君来此求学,必有肯定宗旨,欲知宗旨之正大与否,必先知高校之性质。今人肄业特地学校,学成任事,此固势所必定。而在高校则不然,高校者,探讨高深学问者也。外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,唯问其官阶之大小。官阶大者,特殊欢迎,盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者,多入政界,专任教授者甚少,故聘请教员,不得不聘请兼职之人,亦属不得已之举。究之外人指摘之当否,姑不具论。然弭谤莫如自修,人讥我腐败,而我不腐败,心安理得,于我何损?果欲达其做官发财之目的,则北京不少特地学校,入法科者尽可肄业法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此高校?所以诸君须抱定宗旨,为求学而来。入法科者,非为做官;入商科者,非为致富。宗旨既定,自趋正轨。诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能疼惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。若徒志在做官发财,宗旨既乖,趋向自异。平常则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,唯争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度,学问毫无,是自误也。且辛亥之役,吾人之所以革命,因清廷官吏之腐败。即在今日,吾人对于当轴多不满足,亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而任事,担当讲席,则必贻误学生;置身政界,则必贻误国家。是误人也。误己误人,又岂本心所愿乎?故宗旨不行以不正大。此余所希望于诸君者一也。

1.下列对文章有关内容的理解分析,不符合文意的一项是()

A.蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望提出,体现了他教化思想的核心,因此下车伊始,便从端正观念入手。

B.特地学校是“学成任事”,学了以后出去做官发财,高校则不是这样,入高校是为了探讨高深学问。

C.“宗旨既乖,趋向自异”,假如宗旨不正,志在做官发财,则会放荡冶游,光阴虚度,敷衍塞责,自毁前程。

D.蔡元培认为,辛亥革命之所以发生,是因为清朝官吏的腐败,激励学生勤勉治学正是为了避开国家的覆亡。

解析D项,“激励学生勤勉治学正是为了避开国家的覆亡”说法肯定,原文意思是避开“误人误己”。

答案D

2.下列对选文内容的理解,不正确的一项是()

A.在这段文字中,作者高屋建瓴地匡正了高校的性质,明确了求学的目的,直指北大多年弊端。

B.当时的北高校生多抱做官发财的目的来此读书,所学专业多以实惠取巧的法科为主。

C.学生在选择老师时急功近利和庸俗化,不以学问的深浅来衡量,而是只问官阶之大小。

D.这段文字先正后反,从正反两方面进行了深化的论述,表现了蔡元培对青年学子的厚望。

解析D项,“先正后反”错,作者采纳了先反面再正面论证的方法,从反面揭露现状,从正面提出要求。

答案D

3.蔡元培先生在文章中指出北京高校多年来的弊端,这弊端是什么?依据文章内容,联系当时的社会现实,探究北京高校弊端产生的缘由是什么。

参考答案弊端:学生多抱做官发财的目的来读书,多以实惠取巧为主,不探讨学问;选择老师时则不问其学问之浅深,唯问其官阶之大小。缘由:①做官发财的思想意识形态的影响;②学校办学宗旨不明,有急功近利的思想,日趋庸俗化。

二、语言运用

4.

右面是新华社为整治城市环境建设文稿加配的漫画,请写出漫画的构图要素,并说明漫画寓意,要求语意简明,句子通顺。

解析先按由下至上的依次视察漫画;再留意上下两部分的形态,留意漫画的标题“不堪重负”;最终结合构图要素,说明寓意:车辆过多,交通堵塞,马路不堪重负。

参考答案构图要素:漫画由下面的马路和上面的汽车两部分组成。马路形态像一个低头背负的人,背已压弯,低着头,头上流着汗水,双手托着,吃力地迈着脚步。背上压着三层汽车,大巴车、两辆商务车、小汽车。

漫画寓意:车辆过多,交通堵塞,马路不堪重负;呼吁政府要进行城市环境建设中的交通拥堵治理。

5.在下面一段文字横线处补写恰当而简练的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

我国在晚清之际废科举、兴学堂,①。高校是西方文明的产物,中国历史上有过类似的高等教化机构,如太学、国子监、书院,但并不是现代意义上的高校。中国近代高校是学习西方的结果,与中国古代的高等教化并无本质的联系与历史的接着。但是,②,而是中国教化传统通过与西方现代高校制度对话、抗争、融合,并由此形成了新式中国高校教化。高校的制度是学习西方的,③