广东省汕头市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第2框 我们享有广泛的权利说课稿 新人教版.docx

广东省汕头市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利说课稿新人教版

一、设计思路

本节课以“广东省汕头市八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第2框我们享有广泛的权利”为主题，通过结合课本内容，引导学生了解我国公民的基本权利，认识到权利的重要性，培养学生的法治观念和公民意识。教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与，提高学生的思维能力和实践能力。

二、核心素养目标

1.理解并掌握我国公民的基本权利，增强法治意识；

2.提升分析问题和解决问题的能力，学会运用法律知识维护自身权益；

3.培养尊重他人权利、自觉履行义务的公民责任感；

4.增强参与社会实践的积极性，提升社会责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解公民权利的概念及其在我国法律体系中的地位；

②掌握我国公民享有的基本权利，包括政治权利、经济权利、文化权利等；

③能够结合具体案例，分析公民权利与义务的关系，以及如何在现实生活中行使权利。

2.教学难点，

①深入理解公民权利的相对性和制约性，认识权利行使的边界；

②培养学生运用法律知识解决实际问题的能力，如如何维权、如何履行公民义务；

③引导学生在现实生活中正确行使权利，提高法律素养和社会责任感，形成正确的权利观念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版政治课程资源库

-信息化资源：公民权利相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试平台

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公民权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公民权利是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民权利的图片或视频片段，如公民参与选举、公民表达意见的情景，让学生初步感受公民权利的魅力或特点。

简短介绍公民权利的基本概念和重要性，指出公民权利是公民的基本权益，对于维护个人尊严和社会稳定具有重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.公民权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民权利的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民权利的定义，包括其主要组成元素或结构，如言论自由、人身自由、宗教信仰自由等。

详细介绍公民权利的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个权利之间的关系和相互制约。

3.公民权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民权利案例进行分析，如言论自由案例、人身自由案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民权利的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民权利解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民权利相关的主题进行深入讨论，如“如何正确行使言论自由”、“公民权利与义务的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生发表自己的观点和看法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，强调公民权利的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民权利的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民权利是公民的基本权益，对于维护个人尊严和社会稳定具有重要意义，鼓励学生进一步探索和应用公民权利。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民权利的短文或报告，要求学生结合自身实际，探讨公民权利在现代社会中的价值和意义，并提出如何更好地维护和行使公民权利的建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程，反思教学效果，为今后的教学提供改进方向。

过程：

课后，教师应进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-公民权利的历史背景：介绍我国公民权利的发展历程，从封建社会到现代社会，公民权利的演变和进步。

-国际公民权利：介绍联合国《世