主题13人类面临的主要环境问题 单元说课稿2023-2024学年高中地理中图中华地图版必修二.docx

主题13人类面临的主要环境问题单元说课稿2023-2024学年高中地理中图中华地图版必修二

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《主题13人类面临的主要环境问题》。该章节涉及水资源、土地资源、生物多样性等环境问题，旨在帮助学生了解人类活动对自然环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与高中地理必修一《地球与人类活动》中关于自然环境的章节紧密相连，学生已经掌握了自然环境的基本特征和类型，为学习环境问题打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习水资源、土地资源、生物多样性等环境问题，学生能够理解地理环境的复杂性和人类活动的环境后果，提高分析问题、解决问题的能力，树立可持续发展的观念，增强对环境保护的责任感和参与意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：水资源问题的分析。强调水资源的分布不均、过度开发和污染等问题，通过案例分析，使学生理解水资源的时空分布特征及其对人类活动的影响。

-重点二：土地资源问题的探讨。着重讲解土地退化、沙化、盐碱化等问题，结合实例，让学生认识到土地资源可持续利用的重要性。

-重点三：生物多样性保护的认知。引导学生理解生物多样性的价值，以及生物多样性丧失的原因和后果，提高学生对生物多样性保护的意识。

2.教学难点

-难点一：环境问题的综合分析。学生需要综合运用地理知识，分析环境问题的成因、影响和解决措施，这一过程要求学生具备较强的综合思维能力。

-难点二：可持续发展观念的树立。帮助学生理解可持续发展的内涵，以及如何在日常生活中践行可持续发展理念，这一难点涉及学生的价值观和道德观。

-难点三：环境问题的解决策略。针对不同环境问题，引导学生思考并设计相应的解决方案，这一难点要求学生具备创新思维和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：地理教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：水资源分布图、土地退化影像资料、生物多样性保护案例视频。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察模拟。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源短缺、污染和浪费的图片或视频片段，让学生初步感受水资源问题的严峻性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素如地表水、地下水和大气水。

详细介绍水资源的循环过程，使用图表或示意图帮助学生理解水的蒸发、降水、径流等环节。

三、水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如长江流域的水污染、澳大利亚的水资源短缺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源管理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水资源保护与可持续利用的策略，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何治理水污染”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、循环过程、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源问题的短文或报告，以巩固学习效果，并提出个人对水资源保护的行动计划。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对水资源问题的深入思考。

过程：

提出一个与水资源相关的社会议题，如“如何提高公众的水资源保护意识”，让学生课后进行调研和思考。

鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道收集资料，准备在下一节课上进行分享和讨论。

八、课后反思（5分钟）

目标：帮