1.1 疆域——优越的地理位置 说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版[001].docx

1.1疆域——优越的地理位置说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

1.1疆域——优越的地理位置说课稿-2024-2025学年八年级地理上学期人教版

我国地理位置优越，位于亚洲东部，太平洋西岸。地形多样，东临海洋，西部深入亚欧大陆，形成“海陆兼备”的特点。气候类型丰富，有温带、亚热带、热带等多种类型。这些地理特征对我国经济社会发展具有重要意义。

二、核心素养目标

培养学生对地理空间观念的感知能力，理解地理位置、地形地貌、气候等自然地理要素对我国经济社会发展的影响。提升学生的区域认知能力，使其能够从地理角度分析问题，形成对国家地理格局的基本认识。同时，培养学生的人文素养，增强对国家地理多样性的尊重和热爱，激发学生的探索精神和实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解我国地理位置的优越性及其对自然环境和经济社会的影响。

难点：分析我国不同地区的地理特征与人类活动的关系。

解决办法：

1.通过地图展示和实地案例，帮助学生直观理解地理位置的重要性。

2.结合历史和现实数据，引导学生分析地理特征与人类活动的关系。

3.采用小组讨论和角色扮演等活动，提高学生对地理现象的探究能力。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习材料，确保学习效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地图册

-课程平台：人教版地理课程平台、在线地理教学资源库

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、地理空间数据集

-教学手段：视频资料、动画演示、实地考察图片、课堂互动软件

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国不同地区的自然风光图片，引导学生观察和思考。

2.提出问题：我国地理位置有何特点？这些特点对我国的自然环境和经济社会发展有何影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍我国地理位置的优越性：

-地理位置概述：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备。

-地形地貌：山地、平原、高原、盆地等多样。

-气候类型：温带、亚热带、热带等多种类型。

-用时：5分钟

2.分析地理位置对自然环境和经济社会发展的影响：

-地理位置对气候的影响：气候类型多样，有利于农业发展。

-地理位置对地形地貌的影响：地形多样，有利于资源分布。

-地理位置对经济社会发展的影响：海陆兼备，有利于交通运输和对外贸易。

-用时：10分钟

3.分析我国不同地区的地理特征与人类活动的关系：

-以东北地区为例，分析地形地貌、气候对农业、工业的影响。

-以南方地区为例，分析气候、地形对农业、旅游业的影响。

-用时：10分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，学生回答。

2.教师总结并点评学生的回答。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论地理位置对人类活动的影响。

2.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果。

3.教师点评并总结。

4.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提出问题：如何合理利用我国地理位置的优势，促进区域协调发展？

2.学生讨论，教师总结。

3.用时：5分钟

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

3.用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理大观：介绍中国各地的自然风光、历史文化和地理特点。

-中国地理知识库：提供中国地理的丰富资料，包括地形、气候、资源、经济等。

-中国行政区划图集：展示中国各省、自治区、直辖市的行政区划图，便于学生了解中国地理格局。

-地理信息系统（GIS）案例：介绍GIS在地理研究和实际应用中的案例，如城市规划、环境保护等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《中国地理大观》等书籍，深入了解中国各地的自然和人文特色。

-利用中国地理知识库，搜索特定地区的地理信息，如气候类型、主要山脉、河流等。

-观看与地理相关的纪录片，如《地理中国》、《中国地理大发现》等，增强地理知识的同时提高学习兴趣。

-制作中国行政区划图集的手工地图，通过实际操作加深对中国地理格局的理解。

-探索GIS在现实生活中的应用，如使用GIS软件分析家乡的地理环境，提出改善建议。

-参观当地的地理景点，实地考察地形地貌、气候特点，将理论知识与实际相结合。

-加入地理兴趣小组或俱乐部，