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《语文天地六》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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教学内容

《语文天地六》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

本节课我们将学习《语文天地六》中的内容，包括《小池》、《草丛中的合唱》和《小松鼠的礼物》三篇课文。我们将通过朗读、理解和讨论，让学生掌握以下内容：

1.掌握生字词，了解字词的音形义；

2.理解课文大意，把握故事情节；

3.学习课文中的修辞手法和表达技巧；

4.培养学生观察大自然、关爱动物的美好情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，培养学生正确的语音、语调，提高语言表达能力和文本理解力。

2.思维发展与创新：引导学生观察课文中的细节，培养逻辑思维和想象力，激发学生创造性地思考自然与生活的关系。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解传统文化中关于自然、动物的描写，增强文化认同感。

4.实践参与与合作：在小组讨论中，培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通与交流技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词，能够正确朗读和书写。

2.理解课文内容，把握文章大意和情感表达。

3.学习并模仿课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

难点：

1.生字词的记忆与书写，尤其是形近字和同音词的区分。

2.课文情感的理解和表达，特别是对自然和动物的关爱之情。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和书写笔顺，采用游戏化教学，如“找不同”、“字词接龙”等，增强记忆效果。

2.情感理解：通过情境创设，让学生模仿课文中描述的场景，进行角色扮演，体验文中角色的情感，加深对课文情感的理解。

3.修辞学习：通过举例说明，让学生在课文中找出修辞手法的运用，并尝试自己创作简单的句子，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《语文天地六》课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、动画视频，以辅助讲解和增强学生兴趣。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示课文中的图片，如小池、草丛、小松鼠等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些场景？它们给你们什么感觉？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于自然和动物的知识，例如：“我们之前学过哪些关于小动物的故事？它们有哪些特点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《小池》、《草丛中的合唱》和《小松鼠的礼物》三篇课文的内容，包括生字词、文章结构、修辞手法等。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩句子，解释比喻、拟人等修辞手法的运用，如“小池”中的“荷叶上的露珠”是如何形象地描述荷叶上的露水。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一篇课文，讨论课文中的生字词、情感表达和修辞手法，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生书写课文中出现的生字词，并尝试造句，加深对字词的理解和记忆。

-教师指导：在学生书写和造句过程中，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括生字词的掌握、课文内容的理解、修辞手法的识别等。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后复习本节课学习的生字词，并选择一篇课文进行朗读，家长签字确认。

-鼓励学生观察身边的自然和动物，尝试用本节课学到的修辞手法进行描述，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确读写《语文天地六》中的生字词，并在书写时注意笔顺和字形的规范。学生在课堂上积极参与生字词的学习，通过游戏和书写练习，生字词的记忆得到巩固。

2.课文理解：学生对《小池》、《草丛中的合唱》和《小松鼠的礼物》三篇课文有了深入的理解。能够用自己的语言概括课文大意，理解课文中描述的自然景色和动物形象，感受到作者对大自然的热爱和对动物的关爱。

3.修辞手法学习：学生在课堂上能够识别并模仿课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。在小组讨论中，学生尝试运用这些手法创作自己的句子，提高了语言表达的能力。

4.情感体验：通过角色扮演和情境模拟，学生能够体验课文中角色的情感，对课文中的自然和动物产生了共鸣，培养了关爱自然和保护动物的意识。

5.阅读兴趣激发：本节课的学习激发了学生对阅读的兴趣，学生在课后主动阅读相关故事和文章，拓宽了自己的知识面。

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