《三位数除以两位数 —— 连除》（说课稿）-2024-2025学年冀教版四年级上册数学.docx

《三位数除以两位数——连除》（说课稿）-2024-2025学年冀教版四年级上册数学

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设计意图

本节课以冀教版四年级上册数学《三位数除以两位数——连除》为主题，旨在引导学生掌握连除法的基本概念和计算方法。通过实际操作和例题讲解，帮助学生建立数感，提高解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解连除法的原理，发展数学思维，提高解决复杂问题的能力，并学会将数学知识应用于实际情境中。

学情分析

四年级学生对数学学习已有一定的认识和基础，能够进行简单的四则运算。在知识层面上，学生已经掌握了两位数除以一位数的除法运算，对除法的概念和计算方法有一定的理解。然而，面对三位数除以两位数的连除问题，学生可能会遇到理解困难，尤其是在如何处理连续除法的过程中，容易出错。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但仍有待提高。他们需要通过具体的操作和实例来加深对连除法的理解。此外，学生的空间想象能力对于理解除法中的商的变化规律也至关重要。

在素质方面，学生的自律性和专注力对于完成本节课的学习任务至关重要。由于连除法涉及多个步骤，学生需要具备良好的行为习惯，如认真听讲、积极参与课堂互动、独立完成练习等。

总体来看，学生对连除法的认识存在一定的差异，部分学生可能对连续除法的概念和计算步骤感到困惑。因此，本节课的教学需要充分考虑学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解实例，引导学生理解连除法的原理。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和合作解决问题，提高团队协作能力。

3.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解商的变化规律。

4.结合实际情境，设计游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们已经学习了两位数除以一位数的除法，那么你们知道三位数除以两位数该怎么计算吗？今天我们就来探究这个问题。

（学生）老师，我们之前学过的是两位数除以一位数，那三位数除以两位数应该也是类似的吧。

（老师）很好，你们已经发现了其中的联系。今天我们要学习的就是三位数除以两位数的连除法。我们先来回顾一下之前学过的除法知识，看看有哪些可以帮助我们解决今天的问题。

二、探究新知

1.讲解连除法概念

（老师）首先，我们来明确一下什么是连除法。连除法就是连续进行两次或两次以上的除法运算。例如，我们要计算324除以12，先算出324除以12的商，然后再用这个商去除以另一个数。

（学生）哦，我明白了，连除法就是连续做两次除法。

2.实例分析

（老师）接下来，我们来看一个具体的例子。比如，我们要计算540除以18。首先，我们要确定商的第一位，也就是十位上的数。我们可以试着用18去除54，看看结果是多少。

（学生）老师，我用18去除54，得到3，所以商的十位是3。

（老师）很好，那么我们现在来计算个位上的数。用3乘以18，得到54，然后从540中减去54，剩下48。现在我们用18去除48，看看结果是多少。

（学生）老师，我用18去除48，得到2，所以商的个位是2。

（老师）没错，所以540除以18的商是32。现在我们再来验证一下，用32乘以18，确实等于540。

3.规律总结

（老师）通过上面的例子，我们可以总结出连除法的计算步骤：先确定商的第一位，然后计算个位上的数。接下来，我们来做一些练习题，巩固一下这个方法。

4.练习巩固

（老师）现在请同学们拿出练习本，完成以下练习题：

（1）计算720除以24；

（2）计算840除以35；

（3）计算960除以16。

（学生）好的，老师。

三、课堂活动

1.小组讨论

（老师）同学们，刚才我们完成了练习题，现在请你们和小组里的同学一起讨论一下，你们觉得在计算连除法时需要注意什么？

（学生）老师，我觉得要注意商的每一位都要正确，还要注意计算过程中的进位。

（老师）很好，你们说得对。在计算连除法时，确实要注意商的每一位都要正确，同时还要注意进位。

2.游戏竞赛

（老师）为了巩固今天所学的内容，我们来玩一个游戏。请同学们分成几个小组，每个小组派一名代表上台，进行连除法竞赛。先算出正确答案的小组得分，看哪个小组得分最高。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了三位数除以两位数的连除法。通过实例分析和练习，大家已经掌握了连除法的计算方法。在今后的学习中，希望大家能够灵活运用这个方法，解决更多的问题。

（学生）老师，我们学会了，以后遇到连