第1课时 8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第1课时8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

第1课时8、7、6加几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教材内容：本节课主要围绕数数和加减法展开，重点讲解8、7、6加几的运算方法。通过实际操作和思维训练，让学生理解并掌握加法的基本概念和计算方法，为以后学习更复杂的加减法打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过操作活动，学生能够直观地感知加法的本质，发展数感，理解数的顺序和组合关系。同时，通过解决实际问题，学生学会运用数学语言表达思考过程，提升数学表达和交流能力，培养初步的数学思维品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生已经学习了基本的数数和10以内的加减法，对数字有一定的认识，能够进行简单的数数和计算。他们已经初步了解了数的顺序和基本的加法运算，但对于多位数的加法和进位概念还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观教具和游戏活动能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过操作和游戏来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听讲和练习来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习8、7、6加几时可能会遇到以下困难和挑战：一是对加法运算的理解不够深入，容易混淆加数和和数的关系；二是对于进位概念的理解可能存在困难，特别是在计算过程中需要进位时；三是学生在进行多位数加法时，可能会因为注意力不集中而出现计算错误。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《人教版一年级上册数学》教材，用于跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色卡片、计数器、加减法算式图片等多媒体资源，以帮助学生直观理解加法运算。

3.实验器材：准备计数棒、操作板等教具，以便学生在操作中学习加法。

4.教室布置：设置操作区，提供足够的计数材料，并确保教室安静、整洁，便于学生集中注意力进行学习活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生学习：集中注意力，积极参与课堂互动。

二、新课导入

1.老师角色：展示图片或实物，引导学生回顾已学知识，引出本节课主题。

2.学生学习：观察图片或实物，回顾已学知识，思考如何将知识运用到新课程中。

三、新课讲授

1.老师角色：讲解8、7、6加几的运算方法，强调关键步骤和注意事项。

2.学生学习：认真听讲，记录关键步骤，思考如何运用到实际计算中。

（一）8加几

1.老师角色：展示算式8+1，引导学生思考如何进行计算。

2.学生学习：观察算式，思考如何进行计算，并尝试口算。

2.老师角色：展示计算过程，讲解加法的意义和计算方法。

3.学生学习：跟随老师的讲解，理解加法的意义和计算方法。

3.老师角色：展示多个8加几的算式，让学生尝试独立计算。

4.学生学习：独立计算算式，巩固所学知识。

（二）7加几

1.老师角色：展示算式7+1，引导学生思考如何进行计算。

2.学生学习：观察算式，思考如何进行计算，并尝试口算。

2.老师角色：展示计算过程，讲解加法的意义和计算方法。

3.学生学习：跟随老师的讲解，理解加法的意义和计算方法。

3.老师角色：展示多个7加几的算式，让学生尝试独立计算。

4.学生学习：独立计算算式，巩固所学知识。

（三）6加几

1.老师角色：展示算式6+1，引导学生思考如何进行计算。

2.学生学习：观察算式，思考如何进行计算，并尝试口算。

2.老师角色：展示计算过程，讲解加法的意义和计算方法。

3.学生学习：跟随老师的讲解，理解加法的意义和计算方法。

3.老师角色：展示多个6加几的算式，让学生尝试独立计算。

4.学生学习：独立计算算式，巩固所学知识。

四、课堂练习

1.老师角色：设计多种形式的练习题，如口算、填空、选择题等，巩固学生对8、7、6加几的计算方法。

2.学生学习：认真完成练习题，巩固所学知识。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，总结8、7、6加几的运算方法。

2.学生学习：回顾所学内容，总结8、7、6加几的运算方法。

六、布置作业

1.老师角色：布置与8、7、6加几相关的作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

2.学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

七、课堂评价

1.老师角色：观察学生在课堂上的表现，对学生的积极参与和正确回答给予表扬和鼓励。